基于“卓越計劃”的大學生工程能力提升策略研究

陳文+張民

摘 要：大學生工程能力的培養是“卓越計劃”的重要組成部分。文章結合天津科技大學食品科學與工程專業實施“卓越計劃”的經驗和做法，對高校實施“卓越計劃”大學生工程能力培養方面存在的問題及提升策略進行了研究。

關鍵詞：卓越計劃；工程能力；策略

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2014）01-0072-03

一、“卓越計劃”的提出與核心

教育部在我國工程教育事業取得巨大成就，但又存在工程理念弱化、實踐環節薄弱、工程能力和創新意識不強、所培養人才難以適應經濟社會發展等一系列問題的情況下，啟動了“卓越工程師教育培訓計劃”（簡稱“卓越計劃”）。該計劃是貫徹落實國家戰略部署的重大改革項目，也是力圖回答世紀難題“錢學森之問”的重要舉措[1]。“卓越計劃”的主要目的是推進工程教育改革，強化學校和企業間的緊密聯系，加強學生工程能力的培養，不斷提升工程教育質量，培養大批學生成為既掌握扎實理論知識，又具備工程能力的卓越工程師后備人才，為我國經濟社會的持續健康快速發展提供充足的智力支持。

“卓越計劃”的核心就是培養學生的工程能力和創新能力[2]，并強調要將工程能力的培養放在首位，因為創新能力建立在工程能力與創新意識的基礎上。要求畢業生做到“首先能干活，然后再創新”。因此，在“卓越計劃”中培養學生的工程能力是值得深入探討的課題。天津科技大學是實施“卓越計劃”的高校之一，筆者參與了天津科技大學食品科學與工程專業實施“卓越計劃”的工作。……