大學生生命質量評價指標體系研究

苗春霞+劉欣+黃曉靜

摘 要：大學生生命質量評價的目的是測評大學生生命質量的薄弱環節，進而通過干預，促進大學生的良性發展。文章運用文獻法、訪談法、會議法等初步構建了大學生生命質量評價指標框架，以此為基礎形成條目池，并形成量表。通過項目分析、信效度檢驗等對評價指標進行篩選，最終形成5個維度（一級指標）、11個二級指標、48個三級指標的大學生生命質量評價指標體系。

關鍵詞：大學生；生命質量；評價指標體系

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2014）01-0061-03

大學生生命質量是不同社會背景下，大學生的學習、生活和促進其全面發展等相關狀態的優劣程度和主觀體驗[1]。大學生生命質量評價的目的是以和諧為導向，測評當前我國大學生生命質量的不和諧體現在哪些薄弱環節，進而有針對性地進行干預，旨在促進大學生的良性發展，提高大學生生命質量。評價指標體系的構建緊密圍繞著這個目的展開，過程分為五步：（1）借鑒相關量表，借助調查和訪談以及團隊編制，初擬大學生生命質量評價指標框架；（2）以評價指標框架為基礎，借鑒相關量表，借助調查和訪談以及團隊編制，形成條目池；（3）通過大學生的建議、研究團隊的反復討論，經過專家的多次修改，對條目池進行修改和潤色形成大學生生命質量調查表初稿；（4）分層抽取410人作為樣本進行預調查，通過項目分析、效度分析、信度分析對條目和評價指標進行篩選，形成大學生生命質量調查表修改稿；……