樂(lè)亦樂(lè)


這個(gè)春節(jié),樂(lè)樂(lè)除了吃喝玩樂(lè),還做了一件他從未做但很有意義、好處多多的事,那便是——用毛筆寫(xiě)春聯(lián)。
開(kāi)始我只是買(mǎi)了一張大大的紅紙,裁成一小張一小張,想著讓樂(lè)樂(lè)學(xué)著寫(xiě)幾句過(guò)年的吉利話,讓大家高興一下,準(zhǔn)備的也只是油性筆。沒(méi)想到樂(lè)樂(lè)越寫(xiě)越上癮,剛好外婆家有現(xiàn)成的毛筆、硯臺(tái)和墨水,他便主動(dòng)要求要用毛筆來(lái)寫(xiě),別看他人小,干勁卻很足,寫(xiě)了一張又一張,每次都能寫(xiě)上一個(gè)小時(shí)或更長(zhǎng)。
春節(jié)時(shí)寫(xiě)了一大堆,剛開(kāi)始是送給親朋好友,長(zhǎng)輩們看到是小小孩這么用心寫(xiě)的,都喜歡得不得了。后來(lái),我建議樂(lè)樂(lè)改送為賣(mài),讓他體驗(yàn)一下用自己的勞動(dòng)換來(lái)收入的快樂(lè)。這下樂(lè)樂(lè)的干勁更足了,問(wèn)他打算一張賣(mài)多少錢(qián)?答 :“五塊”。問(wèn)賺到的錢(qián)用來(lái)做什么?孩子大聲地回答:“買(mǎi)iPad-mini!”我頓時(shí)無(wú)語(yǔ)了。
我讓樂(lè)樂(lè)學(xué)寫(xiě)春聯(lián)時(shí),只是單純覺(jué)得這樣做挺好玩,也挺有意義的,沒(méi)想到在孩子堅(jiān)持下來(lái)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了額外的好處。
培養(yǎng)專(zhuān)注與耐性那軟軟的,很難掌控的毛筆;那一張張薄薄的輕飄飄的,稍不小心就會(huì)動(dòng)來(lái)動(dòng)去的紅紙;那一筆一劃的細(xì)心模仿……這一切,都在考驗(yàn)著孩子的耐力和專(zhuān)心。
積累成語(yǔ)既然是過(guò)年,寫(xiě)的肯定都是吉祥話,當(dāng)我還在搜腸刮肚想著吉祥話時(shí),樂(lè)樂(lè)倒是胸有成竹,一口氣說(shuō)出好多個(gè),什么“出入平安”“學(xué)業(yè)進(jìn)步”“龍馬精神”,讓我驚嘆這小人的記憶力。
加深對(duì)春節(jié)的認(rèn)識(shí)說(shuō)實(shí)話,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),春節(jié)跟長(zhǎng)假,其實(shí)區(qū)別并不大。但寫(xiě)了春聯(lián)之后,樂(lè)樂(lè)對(duì)于春節(jié)有了更多的好奇,他看到每一副春聯(lián),都要問(wèn)我上面寫(xiě)的是什么,有什么含義。整個(gè)節(jié)日,他滿(mǎn)腦子想的都是春節(jié)的種種傳統(tǒng)習(xí)俗:為什么要寫(xiě)春聯(lián)?為什么要穿紅色衣服?為什么要說(shuō)吉祥話?他一直在不停地問(wèn)我,在聽(tīng)完我的回答后,他突然來(lái)了句:“春節(jié)真有意思。”
很多朋友看到樂(lè)樂(lè)的春聯(lián)后,都很好奇,樂(lè)樂(lè)怎么會(huì)寫(xiě)這么多字。其實(shí)樂(lè)樂(lè)沒(méi)還有正式學(xué)認(rèn)字。他完全是根據(jù)我提供的各種字樣,依樣畫(huà)葫蘆。孩子的模仿能力和觀察能力遠(yuǎn)超出大人的想象,所以如果你也心動(dòng)的話,只要為孩子準(zhǔn)備好工具就可以了。
我們大人總是希望孩子盡量完美地完成某項(xiàng)任務(wù),但對(duì)于孩子寫(xiě)春聯(lián)這事,我們不妨換個(gè)角度:孩子其實(shí)不是在完成某項(xiàng)任務(wù),而是在玩。既然是在玩,那么孩子會(huì)不會(huì)用毛筆,寫(xiě)得好不好,自然也就不重要了。不會(huì)用毛筆,可以用油性筆。
第一次用毛筆寫(xiě)字,樂(lè)樂(lè)拿著筆點(diǎn)了墨汁就畫(huà),姿勢(shì)完全是錯(cuò)誤的,但我沒(méi)有出聲,如果急于糾正他的握筆姿勢(shì),估計(jì)孩子就會(huì)把寫(xiě)春聯(lián)當(dāng)成任務(wù),心理上容易有抗拒感。