讀懂基層 知責奮進
——一名院校機關干部在一線部隊當兵的體會

●陳 楠

讀懂基層 知責奮進
——一名院校機關干部在一線部隊當兵的體會

●陳 楠

今年4月，根據海軍關于組織院校機關干部到戰斗部隊蹲連住班的統一安排，我到海軍汽車司機訓練某營三連七班當兵鍛煉20天。作為一名院校機關干部，在與一線部隊戰士的零距離接觸中，品味了兵的苦樂，感受了兵的境界，加深了對基層甘苦和戰友情誼的感受，學會了從基層視角去反思責任、思考問題，得到了許多感悟和收獲。

一、從基層“訓為戰、練為戰”的訓練作風中堅定院校教育“教為戰、學為戰”的辦學理念

習主席指出，“要堅持用打仗的標準推進軍事斗爭準備，不斷強化官兵當兵打仗、帶兵打仗、練兵打仗思想”。司訓營擔負的主要任務是培養駕駛員專業技能，但是該營官兵所體現出的“訓為戰、練為戰”的訓練作風讓我記憶深刻。在一次跟車訓練中，一名學兵因為操作疏忽大意導致車輛熄火，班長對其進行了嚴厲的批評。事后，在跟班長聊天中提起這件事，班長說：“司訓營雖然不是作戰部隊，但是所培養的駕駛員卻是在作戰部隊工作。如果因為現在學習技能時的不嚴謹、不認真，導致駕駛技術不過硬、不過關，將來在戰場上開不好車、保障不了，那就追悔莫及了。”班長樸實簡單的話語，不但體現出強烈的責任意識，更說明當兵打仗的思想已深深植入他的內心。與之相比，“傳道授業解惑”只是院校的基礎任務，我們不但要教會學員專業技能，更要培塑其敢打必勝的戰斗精神，鑄牢聽黨指揮的軍魂意識。始終以習主席系列重要講話精神為指引，進一步加強對院校官兵的思想政治教育，強化官兵當兵打仗思想，培育戰斗精神，培塑視崗位為戰位的責任意識，嚴把人才培養質量關，“育打贏需要人才，出作戰頂用成果”，堅定院校教育“教為戰、學為戰”的辦學理念。

二、從基層渴望人才的迫切期盼中感受院校培養人才的使命擔當

習主席指出，“強軍興國，關鍵靠人才，基礎在教育”。可見人才對于國家和軍隊的重要性，也體現出軍隊院校的使命擔當。當兵期間，通過與司訓營官兵溝通了解以及自己的體會觀察，感受到基層作戰部隊對人才的迫切期盼。一方面，連隊干部年輕有干勁，但基層工作經驗不足，加上真正科班出身的車管干部較少，造成部分干部不懂車、不會管，一定程度上制約了連隊發展；另一方面，由于訓練任務重，而有豐富經驗的教練班長人數卻偏少，導致駕駛員培養質量參差不齊。當前，海軍進入前所未有的大發展時期，院校更要清楚認識到人才培養工作的重要性緊迫性，明確人才培養的根本方針、根本要求、根本途徑和根本目標。要站在“堅持源于部隊、高于部隊、用于部隊，努力鍛造能打仗、打勝仗高素質新型軍事人才”的高度，堅持教學訓練向實戰聚焦、向部隊靠攏，將新型作戰力量人才培養作為重中之重，努力在推動人才培養質量上有一個大的躍升，為部隊培養出更多能打仗、打勝仗的高素質人才。

三、從基層官兵無私奉獻精神的感召中夯實珍惜院校平臺建功立業的思想基礎

在司訓營，每每與這些可愛的一線官兵談及自己、聊起家人、說起工作，言語中他們除了對自己的沉默，對家人的愧疚，更多的還是對工作的熱愛。營教導員李漢江夫妻兩地分居，自擔任教導員以來連續三年未休假探親，今年3月妻子分娩，孩子剛出生一周就返回了部隊；教練班長陳磊孩子才8個多月，父母妻兒都在老家，每年只能趁著任務間歇期探親，如果趕上擔負駕駛員復訓、承訓司機資格培訓等重大任務，休假時間便無法保證。尤其是單位駐地偏僻，海風強且濕度大，80%的官兵不同程度地患有風濕病、頸椎病、腰椎間盤突出等疾病。但他們從無怨言，在本職崗位上默默奉獻。相比之下，自己作為院校機關干部，工作生活在條件相對優越的城市，但在精神狀態、工作標準和作風養成等方面還存在差距，最主要的是奉獻精神還不夠。我們要在認真學習基層部隊官兵默默無聞的奉獻精神中，對比查找和摒棄我們身上一些不好的想法和情緒；從基層官兵的感人事跡中，更加深刻地領悟院校對機關干部的嚴格要求。要切實增強事業心責任感，真正埋頭苦干、扎實工作，珍惜院校平臺建功立業，以更加出色的工作業績回報組織、回饋基層部隊。

通過當兵鍛煉，我收獲了自身能力素質的提升，收獲了基層作戰部隊官兵的深厚情誼，增添了人生閱歷中極其寶貴的一筆財富。“下連當兵”的日子雖然已經過去，但回想起這段經歷，對我來說則是一次思想改造之旅，自己必須更加敬業進取、踏實工作、奮發有為，為實現強軍夢貢獻自己的力量！

【作者系海軍航空工程學院青島校區政工辦干事】