臨床帶教實習護士的心得

摘要：臨床實習是院校課堂教學的延續，是把理論知識和臨床實踐相結合，是提高實習護士操作技能及護理能力的關鍵，培養實習護士良好的職業道德和敬業精神，幫助實習護士角色轉換是培養實習護士成為合格護理人員的重要環節。

關鍵詞：臨床實習；常規護理

隨著社會的進步、健康概念的演變、整體護理的開展，培養合格的護理人員，提高護理隊伍素質十分重要。實習護士的臨床實習有助于實習護士畢業后獨立步入臨床實踐成為一名合格的護理人員。因此帶教老師的能力至關重要。本人從事護理工作22年，任帶教老師10余年，深受實習護士歡迎。現將這幾年的帶教心得總結如下

1 計劃帶教

實習護士在本科室輪流實習時間不長，一般為6～8w。在規定的時間內必需要完成實習任務，達到教學大綱的要求，獲得預期目標 。首先要根據本科的專科特點制定好帶教計劃，合理安排實習內容 ，列出實習護士必需掌握的基礎護理操作和重要的技術性操作[1]。在接待首次入科實習護士時向實習護士自我介紹并介紹帶教計劃，提出實習要求，增加帶教的計劃性和針對性。

2 崗前教育

實習護士來科后首先要加強職業道德和醫德醫風的教育，培養\"慎獨\"精神，加強法律意識和職業危害防范意識，并根據院感要求，培養實習護士院感意識，提供職業暴露防范措施，積極向實習護士介紹科室的布局、物品的擺放、科室成員、規章制度、護理常規等，讓實習護士有一種被接納的歸屬感，有助于實習護士盡快進入角色。

3 掌握實習護士的心理特點

實習護士的年齡在17～22歲左右，大多是獨生子女，她們思維活躍、情感豐富、自我意識強，剛下臨床充滿激情和好奇心，在各方面表現出積極向上的趨勢，同時又具有畏難心理，害怕挫折和失敗，這時帶教老師要掌握實習護士的心理特點，有的放矢地適時調整帶教方法，有針對性地啟發引導，多傳遞正能量，使實習護士在實習中始終處于積極的心理狀態，獲得最佳的實習效果。

4 帶教方法

4.1態度親切和藹，建立良好的師生關系 在接觸實習護士時尊重實習護士的個性、尊重實習護士的意見，時刻注意自身的儀表、言談舉止，嚴格要求自己 ，注重理論知識的提高，不斷創新、鉆研業務，愛崗敬業，具有嚴謹的工作作風和奉獻精神，引導實習護士盡快進入護士的角色

4.2帶教的目的是幫助實習護士盡快提高動手能力以及對本科室患者病情觀察的能力。帶教過程中對本科的常規護理，提出明確要求，指導實習護士進行護理查房，將護理操作的訓練和理論知識的復習貫穿在整個實習的過程中，根據不同層次的實習護士注重因材施教，一視同仁。發揮實習護士的特長，多表揚、多肯定、多鼓勵。實習護士到臨床后，我一般在進行各項操作前首先讓實習護士復習一下操作要點及注意事項，然后再示教，實習護士再進行操作實踐，老師觀察，嚴格把關，及時總結，有針對性地指出不足。做到放手不放眼。杜絕差錯事故的發生。對科室可能遇見的各種危重患者的搶救措施及時講解、演練，必要時請醫生協助完成示教。

4.3培養實習護士獨立處理問題的能力，加強責任意識，學會與患者及家屬溝通。不把實習護士當免費的勞動力，也不對實習護士放任自流，無原則的寬容。

5 效果評價

通過以上方法進行帶教，使實習護士對本科有了較全面的了解，臨床實踐收到了顯著的效果，同時大大提高了實習護士的臨床實踐能力。實習護士在出科理論和操作考試中均達到優秀等次。看到自己所帶的實習護士順利踏上工作崗位。由衷地高興，充滿幸福感！

參考文獻：

[1]何麗艷.傳染科臨床帶教實習生體會[J].中華護士雜志，2008，18（142）：46-47.

編輯/劉小燕