轉角遇到愛

【摘要】交互式電子白板作為新型信息技術在現代社會不僅成為教學的重要內容，也成為教學的重要工具。交互式電子白板促進了課堂教學方式的改革，有利于教師和學生之間、學生和學生之間的互動學習，補充了從演示性多媒體教學到網絡條件下的個別教學之間的空白。

【關鍵詞】交互式電子白板 物理 習題教學

在物理教學中，習題課是必不可少的一種課型，它是以解答習題為主要形式的教與學的活動。習題課是學生鞏固物理概念和規律，培養學生思維能力，深化學生認知過程的一個重要環節，所以上好習題課，是全方位理解掌握課本內容的手段。傳統教學中，習題課的授課往往被授課者所忽視，通常的模式為老師講，學生練，這樣做的優點是：老師講得比學生講的流暢，知識點撥到位，節約了大量時間，然而這樣做的結果會使學生在習題課中形成一種依賴，期待著老師公布標準答案，造成“做對的不知所謂，做錯的稀里糊涂”的現象。近年來隨著交互式電子白板在課堂教學中應用的興起，以其強大的交互性和易操作性大大提高了課堂教學效率。作為一種變革性的教學手段，交互式電子白板促進了課堂教學方式的改革，有利于教師和學生之間、學生和學生之間的互動學習，補充了從演示性多媒體教學到網絡條件下的個別教學之間的空白。在習題教學中引入交互式電子白板也成為一個值得研究的課題。

在問題呈現環節中，教師可導入圖片、播放音頻和視頻等，引起學生的注意，激發學生的學習積極性。模擬物理過程環節是運用交互式電子白板最多的地方，教師可以通過圖片、文字、音頻、視頻，運用書寫、拖拽、遮蓋、聚光燈等各種白板特有功能，改變黑板教學中只用文本形式進行教學的方式，促進學生學習。在總結階段，教師可以帶領學生重新快速瀏覽課件頁面，將重點內容拖拽到一個新的頁面，以突出知識重點，強化學生的記憶，形成基本的解題思路。

一、利用交互式電子白板強化讀題，抓住情景重點，找到解題突破口

縱觀近幾年的中考物理命題思路，物理試題普遍注重聯系學生生活實際和社會實際，反映了物理科學、技術與社會的相互影響，體現了“從生活走向物理，從物理走向社會”的新理念。其中有些習題閱讀量非常之大，少則一、二百字，多則三四百字，期間參插圖片、圖表，而其問題答案卻通常隱藏于情境中。因此，正確地引導學生讀題，成為解決此類習題的關鍵。

例題：所有的氣體都可以被液化，但每一種氣體都有一個特定的溫度，在這個溫度以上，無論怎樣壓縮，氣體都不會液化，這個溫度叫臨界溫度.臨界溫度是物質以液態形式出現的最高溫度，各種物質的臨界溫度不同，有的高于常溫，如水是374℃，酒精是243℃，因此在常溫下它們通常以液態出現；有的低于常溫，如氧是-119℃，氫是-240℃，所以我們時常認為它們是氣態的。由以上知識可知：

（1）使氣體液化的有效方法是______，但對于某些氣體，只使用_______的方法是不行的，首先要________。

（2）氧氣和氫氣的混合物，采用降溫液化的方法分離，首先液化的是_________。

（3）電冰箱內制冷物質是氨、氟利昂等，只要將氣體稍微壓縮就能使它液化并放熱，可知這些氣體的臨界溫度較_________。

本題中既有對書本知識的考察，又有課外知識的拓展呈現，因此對材料的閱讀與分析顯得尤其的重要。在講解這類題目時，教師主要培養學生分析思維能力。在第一個問題中何為“有效方法”？這就需要學生結合材料上下文來分析。在引導學生閱讀和分析的過程中，利用交互式電子白板的即時書寫、聚光燈等技術，能有效地抓住情境重點與要點。教師可以利用電子白板把自己的分析過程記錄下來，把材料的關鍵要點做上記號，有助于學生的理解。

二、利用交互式電子白板有利于展示分析過程，突破難點，解決問題

正確分析物理變化過程是解決物理問題的基礎、關鍵。歷年中考題中均重視物理過程分析的考查，它反映了學生解決問題的能力。但是在平時學習中學生往往只重視計算結果，卻輕視了過程分析。運用現代信息技術，可以把物理過程、物理情境的分析落實到教學過程中，幫助學生建立一些合理的物理模型，簡化實際問題，從而更快速地解決有關物理問題。

三、可以增大課堂容量，提高教學效率

由于時間關系，對于初中的習題教學，不得不考慮習題容量問題。當然就習題課而言，增大課堂容量并不等于“題海戰術”，而是解題思維培養的高精度、高效率。在一道習題的講解時，可能涉及的文字較多，其中也會參插圖表數據，在傳統PPT上需要調用好幾張幻燈片，而電子白板可以做到來回切換，且每張都能保留講解時的板書，實用方便，效果好。同時，可以充分發揮學生的主體作用，讓學生參與習題的分析，利用電子白板書寫，讓其解決自己能解決的問題，激發學生的學習欲望，積極思維、主動培養自己的物理能力。一塊電子白板相當于多塊黑板，減少了老師寫題時間，還可以反復調用能有效的提高教學的效率，強化關鍵知識的應用。

當物理習題課遇上電子白板，注定能為物理課堂增添一抹亮麗的色彩！