淺談后進生的轉化方法

【摘要】后進生通常包括學習成績差的后進生，紀律差的后進生，學習成績和紀律都差的“雙差”后進生，學習或紀律時好時差的準后進生。多數后進生不是天生的，而是在后天的生活環境中形成的，形成的原因也是多方面的，其中既有學生本身的因素，也有社會和家庭的原因，還有教育工作的失誤。

【關鍵詞】后進生 轉化 方法

學生來學校是接受教育的，而不是遭受排斥甚至是擠兌的，這就決定了我們這些教育者對待后進生的態度應是盡自己最大的努力將后進生向好的方向轉化，這不僅是對學生的負責，也是對班風、校風建設負責的表現，畢竟一個班級管理的好差、一個學校管理的好差很大程度上取決于對后進生的管理。筆者根據幾年來的教學經驗，認真對教學工作進行了探索和總結，找出了轉化后進生的一條路徑，下面就此談談自己的淺見。

一、了解后進生是轉化后進生的基本前提

與好生相比，后進生的自尊心更強。因為學習不好或紀律差，長期受冷落、歧視，他們一般都很心虛，對外界極敏感，外表又套有一層硬殼，但在內心深處仍渴望得到老師和同學的理解、諒解和信任。因此，一旦他們犯錯，班主任一定要做到心平氣和，以誠相見，以誠對待，切忌動不動當眾批評、挖苦，或者變相體罰，否則必定會刺傷他們的自尊心，增加轉化工作的難度。

遇到后進生不良行為出現反復的情況，班主任一定要有耐心客觀分析不良行為反復出現的原因，要及時發現、及時抓住、及時誘導，做到防微杜漸。班主任要善于捕捉他們身上的閃光點，發掘其身上的潛能，充分肯定，千萬不要吝惜“好話”，積極的評價能使學生的進取之火燃得更旺，使后進生重新找回自我，獲取克服缺點的勇氣和信心。

自從教以來，筆者都先通過班主任和科任老師了解學生的家庭住址及基本情況，在教學當中，認真觀察每一個學生，根據學生情況和表現對他們進行個別談話，與其溝通，分析他們各屬于哪一種后進生，然后分門別類建立起后進生檔案，制定出可行的計劃與措施，既有利于了解他們的學習情況，也有利于追蹤他們的思想表現。防微杜漸，避免出現問題。

二、用“心”對待學生是作好轉化工作的關鍵

“沒有愛就沒有教育”。筆者認為，不管是思想后進的學生，還是學習后進的學生，老師都應對他們付出愛心。只有把他當作弟妹或兒女來看待，他們才會對老師產生崇敬、信任和親近之感。這樣，對我們的轉化工作有很大的幫助。在教學活動中，筆者不疏遠他們，不歧視他們，還主動接近他們，語重心長地和他們交談。幫助他們解決遇到的困難。這樣，不但學生對學習越來越有信心，也建立起了互信互任的融洽關系。同時，筆者還利用課余時間和他們談心，及時了解他們目前的思想狀況，便對癥下藥。以前我們班有個學生上課總是坐立不安：一會兒蹲在凳子上，一會兒鉆到課桌下，一會兒又竄到了另一組去了，而且經常有人他的告狀。很多老師都拿他沒轍。于是新學期一開始，筆者就大聲對全班同學宣布他當紀律委員。以后的課堂，再也看不到他在班上搗亂，下課也沒有人來告狀。而且他對自己的工作很負責，每天都把班上的事情處理得井井有條。一學期下來，筆者奇跡般地發現，他的成績由原來的不及格跳到了87分。

三、在轉化過程中不能傷到學生的自尊心

每個人都有自尊心，而自尊心則是一個人健康成長的內在動力。絕大多數后進生認為別人看不起自己，于是在教師、家長面前總覺得低人一等，特別自卑。所以班主任在對其進行教育時，一定要尊重其人格，不要在公眾場合點名批評，更不能動輒揭老底，新帳、老帳一起算。應采用個別談話，循循善誘，因勢利導，做到語氣平和，態度誠懇，小心翼翼地維護其自尊，必要時也可以對其進行適量的寬容教育，讓其自己在事實面前去自責。多做些自我批評，讓他嘗嘗此時無聲勝有聲的撞擊。當后進生在學習上取得一點點進步時，要不失時機地給予表揚和鼓勵。讓其感受到從未感受過的“美滋美味”。

后進生轉化是一項艱苦的工作，每個后進生都有各自的特點，多鼓勵，少批評，以愛心和誠心對待后進生

四、轉化后進生，要注意與搞好家長配合

轉化后進生，若能與家長密切配合必能收到事半功倍的效果。因為與家長配合能起到雙向督促、共同轉化的作用。因此，為轉化后進生，筆者經常與家長聯系，及時向家長通報其在校情況。在介紹情況時，筆者不是簡單地采取“告狀式”，只報“憂”，不報“喜”，而是既突出地肯定其優點，又指出其不足之處。這樣才能持久地取得家長和學生的信任，使他們更好地理解學校教育的目的。同時，針對農村家長缺乏科學教育子女的方法，筆者經常利用家訪或家長學校等途徑向家長宣傳家庭教育對子女成長的重要性，向他們講授教育子女的科學方法。另外，根據后進生的不同家庭情況，分別向家長委婉地提出中肯的建議：如針對有賭博惡習的家長，筆者向他講清賭博對子女成長的嚴重危害；針對教育方式方法簡單粗暴的家長向他講清教育子女要以表揚鼓勵為主，要看到其好的一面，不要子女有進步時視而不見，而當其犯錯誤時就橫加指責，甚至大動干戈，這都不利于調動其向良好方向發展的積極性。經常與家長進行溝通，實現學校、家庭的雙向督促，共同轉化的作用，使教育轉化的效果大大提高。

總之，要轉化后進生，就要對癥下藥，精心治療，才能收到點點甘露入心田的教育治療效果，從而使他們逐漸轉化，并逐步成長為我國經濟建設合格的一分子，為我國的經濟建設添磚加瓦。