“綠色制造理念”在機械制造工藝教學中的應用與滲透

摘要：近年來，隨著人們生活水平的不斷提高，機械制造工藝的綠色環保建設力度也正在不斷加大。在現代工程教學中，機械制造工藝的環保意識能力比其他專業都要強，所以作為機械工業發展的主要后備力量，學校應在制造工藝教學中努力滲透相關綠色環保藝術和改革知識，讓學生為以后機械制造產業帶來良好的帶動作用。基于此，本文將結合綠色制造理念相關內容，對機械制造工藝教學的理念應用內容進行系統分析。

關鍵詞：綠色制造理念；機械制造工藝；教學；應用與滲透

前言：自然環境對人類生存狀態的影響很大，機械制造工藝會產生大量廢氣、廢水、廢物，這些污染物的出現給我國自然環境帶來了很大的發展壓力，同時現代化建設也面臨著嚴峻的挑戰。

1.機械制造工藝教學現狀分析

隨著現代化建設的不斷發展，我國各大高校紛紛開設了機械制造工藝科目，源源不斷地向機械制造行業輸送發展性人才。作為一個基礎性工程學科，其教學內容的實踐性非常強，理論知識結構也非常復雜，所以現階段，機械制造工藝的教學質量、水平以及效果仍沒有達到預期的發展水平。注重理論知識與創新工藝研究的教學理念使學生逐漸忽略了綠色環保意識，在日常運用和實習過程中，學生自然不會想到如何提供機械制造工藝的環保性能[1]。可持續發展觀念被引入機械制造工藝教學理論之后，該科目的教學結構發生了翻天覆地的變化，教師在教學中開始注重引申綠色環保制造理念的深刻內涵和意義，學生也開始注重設計上的環保性和節能性。在扎實理論知識的主導與作用下，學生的綠色環保制造觀念越來越強。由此可見，通過教學影響工業生產環境的教育發展目標得到了有效實現[2]。

2.“綠色制造理念”對機械制造工藝教學的指導作用

2.1.提高學生綜合設計能力

以往學生在涉及機械制造工藝的過程中通常不會過多考慮設計項目對環境和資源的影響，引入綠色環保理念之后則不同了，學生更深刻的理解到機械制造產業對環境與資源的破壞，開始努力尋求一種高度融合的方法，積極采用新型的環保工藝技術以提高整個機械制造工藝的環保性能、節能性能、利用效率等。從產品設計到項目開發，綠色制造理念始終縈繞在學生的腦海中，并引導著學生提升自身綜合設計能力，升華其設計的機械制造工藝項目的環保價值和社會工藝價值。

2.2.設計理念的影響作用

綠色設計理念對產品性能、功能的影響非常大，在機械制造工藝生產中，其各部分生產內容對環境的影響非常大，如果產品無法體現優質性能，則學生應學會努力降低其污染率，并提升其資源利用率。同時教師還可以在設計作業中尋求這種綠色設計理念的影響作用，將其綠色意識作為主要評分標準，從側面鼓勵學生尋求綠色環保與產業效率的結合點和發展共融性[3]。

2.3.生態設計的教學意義

生態教學是目前被廣泛使用的教學案例，是綠色環保型機械制造工藝項目的典型代表，各高校老師都非常喜歡在教學中通過生態設計引入綠色環保制造理念。系統化生態設計教學可以大幅度提升其教學效果和學生的環保意識。老師可以讓學生從選材、結構、包裝運輸、工藝維護、廢物處理等多方面入手，采用科學的設計觀念和先進的工藝技術以提升機械制造工藝總體的環保性能。學生也通過在生產商企業實習來獲取經驗，從實踐入手，找到影響機械制造工藝產品質量和其環保性能的真正原因。之后結合經驗，設計具有低耗能、高產量、低污染、高利用率的機械制造工藝。

2.4.選料理念的輔助性作用

機械制造工藝選用的原料大多為具有高生產能力的污染型材料，所以在現階段的教育教學中，這方面的內容應該摒棄掉，老師應和學生一起努力發掘新的材料選擇方向。同時老師還應在教學中不斷向學生滲透綠色環保選材觀念，讓學生將關注點放在符合綠色環保的工程材料上，切實可行的完成設計任務和項目。在綠色選材理念的提示下，學生會優先選取一些原生態的材料，盡可能避免具有有毒性質、且污染嚴重的材料。雖然低污染材料的制造成本和設計難度很大，但是其所代表的社會公益價值和環保價值是任何金錢所無法替代的。

3.教師在學生綠色環保制造理念形成過程中的影響作用

通過上文分析可知，教師在教學中既起到了影響作用和引導作用，又承擔一部分監督作用。眾所周知，我國為了加強機械制造工藝的環保性能，采取了一系列的控制措施，很多危險、高污染的材料已經被嚴令禁止。所以老師應從教育中找到監督重點和難點，努力培養學生的環保意識和遵守法律法規意識。從動態的設計過程中，找到機械制造工藝與綠色環保制造理念的契合點和關聯性，盡自己的一份力量提高我國整體機械制造工藝水平，提升其環保性能。

4.結論

通過對上文綠色制造理念在機械制造工藝教學中的應用進行系統分析可知，改變設計理念是提高機械制造工藝教學效果的必然手段也是唯一標準。所以老師應從實踐入手，在符合教學改革的前提下，開放教學資源，讓學生以老師指導為基本點，學會并能靈活運用綠色制造理念以及相關理論知識。資源的整合與工藝技術的發展可以最大限度減少我國環境與資源的發展壓力，由此可見，綠色制造理念在教學中的應用價值不可估量[4]。

參考文獻：

[1]王頂言.“綠色制造理念”在機械制造工藝教學中的滲透[J].吉林省教育學院學報（學科版），2012，13（09）：110-124.

[2]馮先琴，郭俊杰.淺析多媒體技術在機械制造工藝教學課程實踐中的應用[J].東北師范大學學報（社會科學版），2011，11（03）：110-126.

[3]卜立平.綠色制造工藝技術在機械加工中的應用與研究[J].信息與電腦（理論版），2012，14（03）：119-127.

[4]張光宇，馮素麗，樸文.探討三段式教學法在機械制造工藝基礎教學中的應用[J].魅力中國（教育科研），2013，12（09）：117-125.