探討汽車運用工程專業改革調整

摘要：隨著我國經濟的飛速發展以及社會主義現代化建設的不斷完善，社會上的汽車擁有數量與日俱增，與汽車相關的專業也逐漸增多。汽車運用工程專業是其中的重點科目，而且也是一項涉及內容廣泛，對專業知識要求比較嚴格的課程。該專業的良好教學不僅能夠提升學生的學習質量，而且有助于促進我國汽車檢測手段的完善，促進汽車工業的可持續發展。雖然近年來，各學校領導已經逐步認識到了汽車運用工程學科的重要作用，并在逐步完善有關知識，但是其在課程設置上仍存在很多缺陷。針對這樣的現象，本文就結合我國汽車運用工程專業的教學現狀，簡單闡述一下如何根據實際情況，對其進行改革調整，從而促進我國汽車運用工程技術水平的整體提升。

關鍵詞：汽車；運用工程；專業；改革調整

進入21世紀以來，社會城市化建設不斷完善，國家人口的汽車擁有數量持續攀升，汽車已經逐漸成為了人們生活的主要交通運輸工具，給人們的生活工作帶來了巨大的便利。隨之而來的是汽車運用工程專業的日漸崛起，該專業涉及機械基礎、汽車概論、汽車構造與原理、汽車運用工程、汽車檢測與故障診斷、汽車發動機構造與維修、汽車電器與電子設備以及汽車底盤構造與維修等內容，是一個涵蓋廣泛，知識全面的學科。對該科目進行專業改革和調整，不僅有助于提升學生的學習質量，幫助他們更好的掌握與汽車有關的知識，還能夠促進我國汽車產業的進一步發展，做好汽車安全防護工作，避免安全事故發生的幾率。為了促進該科目的科學發展，本文就從課程改革設置、知識結構的優化以及科學技術的創新來談談對其進行改革的有效策略。

1.汽車運用工程專業的含義以及該課程的教學現狀

顧名思義，汽車運用工程專業就是指學習與汽車修理、管理、營銷、檢修等有關的專業課程。它主要是研究在汽車的整個壽命期，采取怎樣的手段來減少汽車耗能，發揮其功能的課程，汽車的“管、用、養、修”是其中的核心內容，其發展是隨著社會經濟、科技的進步以及汽車普及率的提升而出現的。在上世紀60年代開始，我國正式對汽車檢測技術進行專業性的研究。開設該課程的主要目的就在于幫助學生了解更多的汽車基本內容，教會學生如何準確測評汽車的性能，掌握汽車使用的正確方法，最大限度的減少其耗能和破損，進而提升汽車的使用年限，為我國汽車行業的整體發展奠定堅實的基礎。

據統計顯示，我國每年需要的汽車運用與維修專業人才高達數十萬，在改革開放的背景下，我國各大院校都在開設該學科。為了促進我國汽車運用工程專業教學水平的提升，國家相關部門也在不斷加大資金投入數量，目的就在于改善專業教學質量，完善有關的設備設施。雖然其起到了一定的成果，但是與國外專業相比仍處于落后階段，學校監測站的書籍數目不多，對該課程的了解也不夠全面，無法保證教學的有效性。

2.汽車運用工程專業改革調整策略

2.1.明確人才的培養目標

準確的教學目標是保證教學有效性，提升教學質量的關鍵舉措，任何教學行為都要以一定的標準作衡量，汽車運用工程專業的教學也是如此。隨著社會科學技術的不斷發展以及勞動崗位的多元化需求，社會對人才專業素質的要求越來越高，汽車種類的多樣也對專業人才有了更高的需求。以往教師在教學過程中過于注重理論知識的傳授，忽略了技能和實踐能力的提升。針對這樣的現象，學校要制定完善的教學計劃，明確實用性、高技能人才的培養目標，提升學生的專業技術和素質能力，保證他們激動維修養護，也懂管理改造，從而真正培養出社會需要的優秀人才。

2.2.堅持調研市場，結合社會需要進行專業改革

從本質上來說，教育教學的主要目的就是要提升學生的就業率，使其在社會上具有立足之地。現如今，我國改革開放步伐逐步完成，科學技術日漸革新，學校制定的汽車運用工程專業改革調整計劃，也要根據市場的實際需求進行。以往國家比較需要技術型人才，需要學生能夠具有良好的知識功底，了解汽車構造并明確檢測技術。但是，目前市場上對人才的需求不僅如此，學生在具有良好專業技能的基礎上，還要懂得管理和營銷，滿足社會對復合型人才的需要。所以，各大院校也要結合這一特點，對該課程進行調整革新，真正滿足市場需求。

2.3.改革教學內容，完善教學方法

教育教學內容和方法是課堂教學成果有效與否的關鍵，是教師教學的核心，是學生學習的主要內容。對此，各學校教師一定要完善相關知識，采取切實可行的對策予以完善。

第一，完善授課內容，豐富教學方法。以往的汽車運用工程專業教材單一老套，無法體現時代的發展步伐，不能做到與時俱進。在對該專業進行改革調整的時候，首先就要完善教學內容，使其做到“精而新”，能夠實現理論知識與實踐活動的有機結合，使課程結構得到優化，體現時代感和創新性。與此同時，教師還要堅持豐富教學手段，采取多種方式進行教學，鼓勵學生積極思考和自主創新，避免灌輸式課堂的出現，以學生的實際訴求為教學出發點，并采用現代化技術實施教學，提升課堂教學效率。

第二，開展多樣的輔助活動。高等學府的教學有別于初、高中課堂，其在教學過程中應更加強調學生的主要作用，堅持利用活動方式提升學生的學習興趣。眾所周知，汽車運用工程專業相對其他課程更加注重實踐，學校在教學過程中要堅持培養學生的動手能力，可以適當的開展技能大賽等活動，對課堂教學進行輔助。另外，學校還可以定期組織宣傳培訓和課程講座，聘請經驗豐富的從業人員進行講學，讓學生明確了解該專業的未來前景和發展動態，從而幫助他們更好的學習，使教學更具針對性。

3.結束語

綜上所述，由于社會經濟、科技的不斷革新，我國的汽車擁有數量持續增多，對汽車運用工程專業進行改革和調整已經勢在必行。為了培養出社會需要的健全人才，提升我國汽車產業的整體水平，各學校教師一定要不斷完善自我，明確教學目標，制定完善計劃，增強學生的實際能力，從而達到有效教學的目的。

參考文獻：

[1]王利鋒，汽車運用工程專業改革調整分析《黑龍江科技信息》 2013年06期

[2]肖永清；轎車創新與發展趨勢[J]；天津汽車；2003年04期

作者簡介：

黃敬寧（1962.10-） 性別 男 籍貫：浙江省臨海市 學歷：大專 職稱：工程師（交通汽車運用工程） 研究方向：汽車運用與維修、汽車維修行業從業人員從業資格培訓、道路運輸駕駛員從業資格培訓。