創(chuàng)意,還是自己的好

當我們聽到“孩子還是自己的好”的時候，可能會說這是人之常情呀。可是心理學家想到的卻是：實驗會不會也有相同的結論呢？

于是，杜克大學的博士真的設計了一個實驗來驗證孩子是不是自己的好。他和同事一起請來一些志愿者參與他們的實驗。實驗內(nèi)容是參與者面臨6個問題，前3個問題他們要寫出解決方案，并對自己方案的可行性做出評價，還要寫出自己愿意花多少時間和金錢來推廣自己的方案; 后3個問題是對研究人員給出的解決方案打分，并寫出自己愿意花多少時間和金錢去推廣別人的方案。研究人員提出的問題有“社區(qū)節(jié)約用水的妙招”、“鬧鐘可以增加哪些功能”等。結果發(fā)現(xiàn)，人們對自己提出的方案評價比對別人的都要高，而且愿意花更多時間和錢去推廣。

研究人員還對實驗進行了升級，他們在讓參與者提出問題的解決方案時，給了他們一些提示，例如方案是從“草坪 用、凈化的、廢水、澆灌”這些詞中選擇，其實這只是將研究人員提出的方案的詞序打亂了，可即便這樣，人們也會認為這是自己提出的方案，并對其給予很高的評價，也更愿意花時間去推廣。

原來，一旦我們覺得是自己創(chuàng)造了某個創(chuàng)意，就會覺得真的擁有了它，于是，變得過分偏愛。