2014年山東卷作文導練

導練命題一

閱讀下面的材料，根據要求作文。

我與朋友一起到海邊游玩，花50元錢買了兩大袋漂亮的貝殼，覺得十分合算。但很快就發現這兩大袋貝殼成了壓手的累贅。正頭痛時，發現一位與我們一樣手提兩大袋貝殼的老太太正蹲下身來，用雙手在挖一個沙坑，然后把兩袋貝殼放進坑里。朋友忍不住逗她：“阿姨，您當著這么多人的面藏寶物，不怕被人偷走嗎？”老太太一邊往坑里填沙一邊快活地說：“待會兒我走了你們就來偷吧！”朋友對我說：“要不，咱們也這樣吧？”我搖搖頭說：“跟那個坑比起來，我更愿意相信自己的手。”就這樣我們一直拎著這兩大袋壓手的“寶貝”在海邊戲水。說實在的，獲得“寶貝”的喜悅漸漸被守衛“寶貝”的辛苦消磨殆盡。

回程路上，走到老太太的藏寶之地，我和朋友不由得停下腳步。趁人不注意時，我將手中的長柄傘猛地往下一戳，“嚓”的一聲是金屬碰到貝殼的聲音！“還在！”我和朋友異口同聲地喊出來。望著手中沉甸甸的“寶貝”，我忽然明白了很多……

要求：閱讀材料，自選角度，文體不限（詩歌除外），完成作文。

1.信任危機讓人累

材料中“我”說：“跟那個坑比起來，我更愿意相信自己的手。”正是因為缺乏對別人良知與道德的信任，“我”才堅決不學老太太的做法，而讓“寶貝”變成了自己的累贅，更讓獲得“寶貝”的快樂變成一種“累”。

2.舍得之間明得失

材料中的“我”因舍不得放下手中的“寶貝”，只好拎著壓手的“寶貝”在海邊戲水，可以想見戲水的樂趣自然無法暢快享有。如果“我”索性將“寶貝”舍棄一邊，盡情戲水，與大海親密接觸，海邊之行將會更充實。“舍”是為了另一種“得”，而一味在意“得”，卻有更大的“失”。

3.真正的擁有

材料中的“我”對于“擁有”的理解是狹隘局限的。“我”只認定抓在手里的才算是擁有。其實，耳得之而為聲，目遇之而成色，真正的擁有應該是精神上的收獲。只有達到這種境界，才會既有獲得美麗貝殼的快樂，又有戲游海水的體驗之樂。

4.善意的視角

材料中的“老太太”雖然屬于從屬地位，卻頗具亮點。首先掩埋“寶物”時坦坦蕩蕩，不避眾人，再者面對調侃，豁達灑脫。“待會兒我走了你們就來偷吧！”玩笑之語，透露出一種善意與豁達的處世態度。

5.學會判斷

這則材料中的“朋友”不是一個可有可無的角色，他代表了一種眾人心理。這種人缺乏自我判斷力，容易從眾。看到老太太的做法，他覺得可以效仿。當“我”表明立場后，他也順應跟隨。沒有自主判斷的人最終不會有真正的快樂。

6.懂得分享

7.不要只在意手中的東西

8.快樂是什么

9.學會統籌

10.人心向善

素材一：

疑人與知人

有一次，孔子在陳國和蔡國之間的地方缺糧受困，飯菜全無，七天沒吃上米飯了。有一天中午，他的弟子顏回討回一些米，飯快要熟了。孔子看見顏回居然用手抓鍋里的飯吃。孔子故意裝作沒有看見，一會兒，飯熟了，顏回請孔子吃飯，孔子起身說：“剛剛夢見祖先告訴我，食物要先獻給尊長才能進食，豈可自己先吃呢？”顏回回答道：“不是那樣的，剛剛煤灰飄進了鍋里弄臟了米飯，丟掉又不好，就抓來吃了。”孔子嘆息道：“按說應該相信眼睛看見的，但是眼睛也不一定可信；應該相信自己的心，自己的心也不可以相信。你們記住，要了解人本來就不容易啊。”

【素材化用】這段文字講的是“知人”不易，孔子這里的“知人”不局限于了解別人，也指認清自我。正是孔子有疑人之心，才會對顏回產生誤解。但是孔子的偉大之處在于敢于正視自我，勇于反省自己的疑人之心，認識到在這種疑人之心的支配下自然無法全面了解人。

素材二：

賺錢與捐錢

香港影視大亨邵逸夫安詳離世了，享年107歲。他是名副其實的娛樂之王，打造了邵氏、無線兩個雄冠亞洲的影視王國，締造“東方好萊塢”，拍了1000多部電影，鼎盛時擁有200多家電影院。離開他，華語電影、電視、娛樂歷史無從寫起。他一手打造了《上海灘》《射雕英雄傳》等經典電視劇，一手捧紅了周潤發、梁朝偉、劉德華、周星馳等娛樂巨星。他的人生故事，比他的電影更為精彩。

留在歷史記憶中的邵逸夫，還有一個要素，那就是慈善。從1972年66歲開始，他從一個影視大亨逐漸轉為慈善大使。邵逸夫的慈善事業，最鮮明的特點是集中于教育領域，據中國教育部官網統計，從1985年至今，他通過邵逸夫基金會，向內地教育捐贈47.4億港元，這是一個驚人的數據。用邵逸夫的話說，“國家和民族的未來寄托在孩子們身上，給孩子們創造更好的學習環境，是我的心愿。”

邵逸夫后半生大做善事，不僅開辟了他的“第二生命”，還為社會樹立了新的楷模，邵逸夫用行為豎起了一座座豐碑。人們，尤其是青少年，對邵逸夫的記憶，是從一棟棟“逸夫樓”開始的。許多地區，尤其是貧困地區，“逸夫樓”往往是當地學校最漂亮的樓宇。“逸夫樓”的記憶是與人們的青春、奮斗、夢想緊緊地聯系在一起的。

【素材化用】邵逸夫先生是生意人，他因致力拍攝國語片、熱衷傳播中國傳統世俗文化，開創了一片天地。而又因為做慈善獲得另一番成就。一方面精于賺錢，另一方面散錢做善事。所謂得失，不一定非用成本和利潤衡量，若站在大格局大視野的高度，舍與得更需要大胸襟。

素材三：

兩個第一人

阿姆斯特朗在邁上月球時，因一句“我個人邁出了一小步，人類卻邁出了一大步”的善美之言而家喻戶曉。一同登月的還有奧爾德林，雖然少有人知道，但同樣讓人敬佩。

在慶祝登月成功的記者招待會上，有一位記者向奧爾德林提出了一個很尖銳的問題：“你作為同行者，而成為登上月球第一人的卻是阿姆斯特朗，你是否感覺有點遺憾？”在眾人有點尷尬的注視下，奧爾德林風趣地回答道：“各位，千萬別忘記了，回到地球時，我可是最先邁出太空船的！”他環顧四周笑著說，“所以，我是從別的星球上來到地球的第一個人。”大家在歡愉的笑聲中，給了他最熱烈的掌聲。

【素材化用】奧爾德林以善意和豁達的心態化解了人們的不平和尷尬，同時也真誠地分享了朋友的快樂。

素材四：

獨立思索的梁漱溟

梁漱溟坎坷的一生，充滿了傳奇色彩。在將近一個世紀里，他經歷了許多不平凡的事件，從延安時期經常與毛澤東通宵達旦、促膝長談的朋友，到1953年在總路線及工人農民的看法問題上與毛澤東當面激烈沖突，遭到痛斥，跌入命運的低谷。但無論處境如何，他始終擁有獨立的判斷力，不為時局而改，不為權力而變。在眾口一詞文化氛圍中獨樹一幟，表達出不一樣的看法。“我并非學者，我承認自己是一個有思想的人”，他這樣自我評價道。

【素材化用】獨立思考的能力，讓梁漱溟特立獨行，表里如一，從思考中發現樂趣。在這個多元化表達的時代，應理性判斷，獨立思考。人云亦云，盲從跟風，永遠找不到精神的出口。

導練命題二

閱讀下面的材料，根據要求作文。

著名作家余華在一篇文章中談到他的閱讀體驗時，這樣寫道：我對那些偉大作品的每次閱讀，都會被它們帶走。我就像是一個膽怯的孩子，小心翼翼地抓住它們的衣角，模仿著它們的步伐，在時間的長河里緩緩走去，那是溫暖和百感交集的旅程。它們將我帶走，然后又讓我獨自一人回去。當我回來之后，才知道它們已經永遠和我在一起了。

不只是閱讀，在我們的學習與生活中都曾有過類似的經歷，請結合自身實際，以“溫暖的旅程”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定。②題目自擬。③不少于800字。④詩歌除外，文體不限。

這是一篇命題作文，在導出題目之前，有一段關于作家余華的語料。該語料講的是余華的閱讀體驗，在偉大的作品面前，余華把自己當成一個孩子，這個孩子被那些偉大的作品引領。他在閱讀的過程中追隨、模仿、感悟，一路沉醉，直至這些作品已融進自己的生命。最后因為生命中有了這些偉大作品，而倍感溫暖。通過分析該語料我們可以得到這樣的啟發：題目“溫暖的旅程”最終實質應指精神上的收獲之旅。所以在主題表現上要有精神層面的意義。而在體裁選擇上，議論與記敘文體皆可，聯系情感角度，記敘文體更易彰顯題目內涵。

1.記敘文體，通過一次具體的旅程，表現旅程之中所遇之人，或所見之景，或所觸之物帶給自己的溫暖的感受。

2.記敘文體，通過自己成長之路（求學、學藝、體育訓練），自己收獲喜悅與啟迪。

3.記敘文體，通過一次精神之旅（閱讀、聆聽、觀賞藝術作品）感悟作品的藝術性及精神內涵。

4.議論文體，傳遞正能量感受溫暖。

5.議論文體，弘揚傳統美感受溫暖。

6.追夢之路

7.與人為善

8.扶起來的人心

9.寬容

10.懂得欣賞

素材一：

沖頂時刻的禮讓

一位攀登者和他的向導歷經千辛萬苦來到了世界之巔——珠穆朗瑪峰，在此之前，世界上沒有人到過這樣的高度。

世界之巔與他們只有短短的兩米，其中一個人只要向前跨幾步就可以成為這個世界的第一，而這幾步，對于誰來說都易如反掌。這時，這位從新西蘭來的攀登者希拉里卻將這個珍貴的機會讓給了當地向導丹增。身居都市的希拉里知道這幾步對于自己的意義，他最大的理想，甚至是活著的最大希望就是能夠第一個登上頂峰。但在巔峰前的幾步，他戰勝了自己的欲望，把這個機會讓給了身居此地的夏爾巴人，他認為只有和珠峰朝夕相處的夏爾巴人才有資格第一個登上珠峰。

【素材化用】冰雪之中的挑戰之旅，因為最后沖頂時的禮讓之舉顯得更具沖擊力，打動人心的不僅是一路的攜手互助，還有彼此的尊重與肯定。

素材二：

溫暖的掃雪路

家住延安市姚店鎮元龍寺鄉的彭彩琴今年24歲，大學畢業后就在榆林的一家公司上班。年前臘月二十四，她帶著喜悅和各種年貨，踏上了回家的旅途。然而，回家后還沒來得及好好跟父母說說話，時間的腳步已經將她推上了返程的列車。“我家在農村，平時到火車站乘坐小面包車。這幾天雪下得太厚了，無法乘坐了。”她說，為了讓自己順利趕上7日15時的火車，早晨8時吃完飯，父母一人拿著掃帚、一人扛著鐵鍬踏上了掃雪的送別路。“我不讓他們去，但是說什么都不聽，他們說坑坑洼洼的山路不好走，擔心我一個人不安全。”說起父母為自己掃雪的場景，彭彩琴眼中有淚花閃爍，“父母都60多歲了，30里的山路呢……”

【素材化用】歸心似箭為的是感受家的溫暖，掃雪送行更是承載著父母愛意。無論是回家還是離家，路途上相伴的永遠是父母對兒女的牽掛，這種愛溫暖一生。

素材三：

最溫馨的提示

持續降雪，大量道路積雪結冰，許多在旅途中的人驚奇地發現，交警部門的微博、微信和路況廣播更新非常快。登錄微博或微信，總能快速地看到實時的道路信息；打開收音機，總能及時聽到播音員播送最新的安全提示和繞行提醒。“親，花丹停車位已滿！別排隊啦……”“親，下雨啦！路面濕滑，注意安全啊！”他們既正義凜然，又熱心腸，還撒嬌賣萌，用最便捷，大眾最容易接受的方式，幫助人們解決問題，傳遞社會正能量，贏得了一個個“贊”。

【素材化用】執法者并不是鐵石心腸、冷若冰霜，貼民心、合民意的執法方式讓百姓一路有愛、一路溫暖。

素材四：

童書中的感動

他是一個詩人，卻成為童話之父；他出生在丹麥，卻成為世界的兒子；他憂郁敏感自卑冷漠，卻為孩子們編織出許許多多綺麗夢幻的純真之夢；他像阿拉丁一樣，手舉著神燈，讓每一個讀到他童話的兒童夢想成真……他的名字叫漢斯·克里斯第安·安徒生。兩百年了，在奧斯登，在紐約，在北京，讀安徒生童話是孩子晚上睡覺前，很多媽媽的必修課。安徒生童話，是一個亮閃閃的文字組成的世界，是一個充滿了愛與惆悵的溫暖人生……

如果有人5歲了，還沒有傾聽過安徒生，那么他的童年少了一段溫馨；如果有人15歲了，還沒有閱讀過安徒生，那么他的少年少了一道燦爛；如果有人25歲了，還沒有品味過安徒生，那么他的青年少了一片輝煌；如果有人35歲了，還沒有了解過安徒生，那么他的壯年少了一種豐饒；如果有人45歲了，還沒有思索過安徒生，那么他的中年少了一點沉郁；如果有人55歲了，還沒有復習過安徒生，那么他的晚年少了一份悠遠。

【素材化用】一本好書，不需要成為最受追捧的那一本，但它總會是最值得回味和重讀的經典；安徒生童話，是溫暖人生的一盞明燈，不管路多么遠多么難，永遠給你一種溫馨向上的力量。