加強繼續醫學教育管理的對策與設想

摘 要：本文介紹了開展繼續醫學教育的意義及必要性，開展繼續醫學教育的現狀及存在的問題，今后加強繼續教育管理的對策與設想，以推動繼續醫學教育工作開展與普及。

關鍵詞：繼續醫學教育 存在的問題 對策與設想

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）04（b）-0105-01

隨著科學知識的迅猛發展，醫療知識更新速度不斷增快，人民群眾對醫療技術和衛生服務質量提出了更高的要求，為了適應形勢發展，衛生技術人員必須更新知識，不斷地提高醫療水平和服務質量。因此，大力發展繼續醫學教育學術活動，強化繼續醫學教育管理工作有著重要的意義。

1 開展繼續醫學教育的必要性

“醫療是醫院的今天，教育是醫院的明天”，因為隨著醫院的發展醫療新技術的不斷引進和推廣，許多醫學信息不斷普及，先進儀器設備不斷更新換代，醫療體制不斷改革，迫切需要醫務人員加強繼續醫學教育，不斷提高個人的綜合素質，適應并跟上醫療發展與進步。

2 目前開展繼續醫學教育的現狀

自開展衛生繼續醫學教育工作以來，繼續醫學教育工作有了很大的進展，也取得了較好的效果，基本形成了以學校和醫院為培訓基地，衛生行政部門為考核機構的教育體系。學校和醫院作為教學基地增加繼續醫學教育管理經費投入，衛生行政部門加強對衛生技術人員繼續醫學教育學分管理，將每位衛生技術人員繼續教育學分在網上管理，形成了覆蓋各級醫療衛生單位的繼續醫學教育網絡體系，實行網絡管理。

3 繼續醫學教育存在的問題

雖然現在繼續醫學教育工作有了很大進展，但仍能發現繼續醫學教育工作開展存在的許多問題，繼續教育管理制度和方法需要改善。

（1）部分醫院領導不夠重視，意識不到加強繼續醫學教育對醫療衛生發展的重要性，認為進修學習不能直接為醫院創造經濟效益，是醫務人員自己個人的事，在管理上流行于形式，重視程度上難以保證。

（2）醫療單位是對繼續教育投入的經費不足，繼續教育的專項資金達不到的規定的數量，學員參加進修學習的費用得不到報銷，致使其學習熱情不高，主動性不強。

（3）基層醫務人員承擔著單位繁重的醫療工作，往往工作與學習發生沖突，大部分單位對學員脫產學習不予支持，影響了學習效果。

（4）繼續醫學教育項目培訓學習內容達不到“三性”（先進性、針對性、實用性）、“四新”（新理論、新知識、新技術、新方法）的要求，課題選擇還是比較落后的[1]。

（5）學員認為繼續教育學習獲得的學分，普遍存在“買學分”的觀念，網上答題代答現象嚴重，繼續教育學習效率低，達不到真正意義上的學習目的。

4 加強繼續醫學教育管理的對策與設想

4.1 轉變觀念，提高認識

各級領導要對繼續醫學教育工作給予充分重視和支持，要充分認識到繼續醫學教育是提高衛生隊伍素質和衛生服務水平的有效途徑，要把繼續醫學教育工作當作一項重要工作來抓，轉變傳統的教育思想觀念，要加大繼續教育經費投入，真正調動衛生技術人參加繼續醫學教育的積極性和自覺性。主管部門要把繼續醫學教育任務列入單位工作目標和主要負責人任期目標，作為任期內政績考核內容之一，營造一種人人參加、人人好學的良好學習風氣。

4.2 完善制度，嚴格管理

要進一步完善繼續醫學教育管理規章制度，加強學分審核管理，把繼續教育學分與個人切身利益相結合，把繼續醫學教育學習情況與衛生技術人員的職稱晉升、年度考核、注冊、提升任職、獎金相掛鉤，激發衛生技術人員的學習熱情，增強其緊迫感和壓力感。對學習成績卓越的人員要予以表彰和重用，對能夠填補醫療空白的新項目、新技術要加大人力物力投入，帶動全體衛生技術人員學習熱情，實現社會經濟效益雙豐收。

4.3 完善內容，注重效果

由于繼續醫學教育對象多層次，教育內容開放，教學時間靈活，應該對不同層次的人員采取不同的繼續教育形式和內容，也就是說繼續教育要有針對性，才能體現其優越性。

其一，對衛生技術人員個體有針對性的開展繼續醫學教育，一是對于初級專業技術人員要著重進行理論、基本技能及基本素質的強化和培訓，開展臨床教學醫療實踐和自學，提高獨立工作能力；二是對具備較強工作經驗的中高級專業技術人員，要求他們專業定向，專題知識更新，積極參加國內高層次的學術會議，掌握學科前沿知識，組織下級醫師開展教研活動等；三是要開拓視野，加強與其它高水平院校的交流與合作，定期派人員外出進修學習，進修人員學習結束后，要在醫院內組織講課，及時地將學習成果進行匯報，帶動本單位共同學習，這樣既檢驗了進修人員的學習效果，又達到一人進修，更多人受益的目的；四是對繼續教育項目的選擇要注重實效，對需要專業技術人員共同掌握的知識，要舉辦大講座，而對各專業科室的基本知識和技術可采取小講課的形式，使大家各取所需，切實提高工作能力；五是糾正“買學分”觀念，正確認識繼續教育學分是衡量專業技術人員繼續學習情況和業務水平的依據，學分是必須通過規范學習方式和扎實的學習成績才能獲得的。

其二，對一、二級醫療單位進行分級課題管理。一級醫療單位繼續醫學教育內容要以社區醫學、全科醫學的模式開展課題研究，增強工作的實效性，更好地滿足基層廣大群眾的衛生保健需求。二級醫療單位分科較細，對疾病治療具有較強的針對性、專業性。開展繼續醫學教育項目，應著眼于高、精、尖技術，要充分發揮醫療帶頭、輻射作用及疑難危重疾病的搶救作用。除開展本院課題研究外，更要瞄準全省、全國及至世界先進水平技術，把繼續教育內容向專業化、深層次等領域拓展；積極向上級醫療機構甚至國外先進醫療機構選送人才進修深造；鼓勵衛生技術人員積極參加碩士研究生、博士研究生等學習。對那些眼光長遠，肯鉆研，有能力的衛生技術人員就要給予多方獎勵及重用，切實發揮其科技帶頭的作用。

總之，繼續醫學教育的目的是造就一只高素質、高技術水平、知識結構合理、業務作風過硬的衛生專業技術隊伍，向患者提供高質量、高層次的醫療服務水平，達到這一目的就需要全體衛生技術人員和繼續教育管理工作者共同努力，按需學習，真正發揮繼續醫學教育作用。

參考文獻

[1]醫療衛生技術人員繼續教育繼續醫學教育實施方案[Z].