提高小學語文課堂教學效果的有效策略

摘 要 小學是學生接受能力最強，腦力開發關鍵階段，而小學語文教育能讓學生更好地樹立正確健康的人生觀、價值觀，因此提高小學語文課堂教育效果也是小學學校教育的一個重要環節。下文簡單介紹幾個提高小學語文教學效果的有效方法。

關鍵詞 擴展思維；手腦并用；形式多樣

小學語文教育是一種人文教育，其教育方式不能一成不變，靈活性也很強。小學對學生的學習能力要求不高，最主要的是關注和培養學生心靈的健康成長，開發學生的自主學習能力，因此小學教育應該更多地注重學生對生活事物的接觸、觀察和感受，不應該僅僅停留在讓學生在教室里聽課。語文課內容豐富，有強烈的展現潛力，讓學生參與其中，會比老師的單方面灌輸來的更有效果。

一、灌輸頭腦風暴法，擴展學生思維

機器長久不用就會生銹，頭腦長久不思考也會遲滯。頭腦風暴法是開發學生思考能力的有效方法。在小學語文課堂上做相關的思維訓練能很好地培養孩子的聯想能力。而聯想、恰恰是語文學習中必備的素質。重視生活中的一點一滴，把他們聯系起來碰撞出美麗的創意火花，這就是頭腦風暴。頭腦風暴法對一些形成思維習慣的成年人來說是一種挑戰，但是對于尚未形成思維定式的小學生，就可以算是一種游戲了。

比如在李白的詩詞，“舉杯邀明月，對影成三人”里，就可以讓學生們充分發揮想象力，為什么是三個人呢，因為李白把月亮也邀請進來了，把月亮也當成一個人，而且他還是對著影子喝酒的，因此影子也成為一個忠實的酒友了。……