具有電力特色的“房屋建筑學”課程教學改革探索

摘要：“房屋建筑學”是一門實踐性、技術性較強的工程管理專業基礎課。這門課程專業知識內容多，覆蓋面廣，實踐要求高。傳統的教學方式對于工程管理專業學生掌握理論知識和實踐內容有一定的難度。首先闡述了電力學院工程管理專業的“房屋建筑學”課程教學存在的問題及教學改革的必要性，包括課程定位設置問題、教學內容和教學方法問題等，并提出如何改進教學內容、教學方式等方面的教學改革建議，以適應具有電力工程背景的工程管理專業的本科學生的教學。

關鍵詞：房屋建筑學；電力特色；工程管理；教學內容；教學方法

作者簡介：孫建梅（1974-），女，河北保定人，上海電力學院經濟與管理學院，副教授。（上海 200090）

基金項目：本文系085能源經濟服務教改課程建設（項目編號：C-8209-11-401）的研究成果。

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）33-0112-02

上海電力學院工程管理專業設置有工程項目管理、房地產經營與管理、投資與造價管理、國際工程管理及物業管理五個方向，其中“房屋建筑學”是工程管理專業必修的技術基礎課，也是一門實踐性很強的專業基礎課。但是因為工程管理專業多學科性、綜合性特點，在學制限定的時間內，各門課程的授課時間是非常有限的，因此在專業課的授課上需要進一步改進，以適應學生的需要。另外，不同的學校的工程管理有不同特色，很難找到一本完全適合本校的教材，存在一些教學內容選取方面的問題。本文針對具有電力特色背景的工程管理專業的“房屋建筑學”課程的本科教學中存在的問題展開，提出一些關于教學內容和教學方法等方面的改革建議，以便于相同教學背景的學校相互學習，交流經驗，從而提高教學質量。

一、傳統“房屋建筑學”課程教學過程中存在的問題

1.內容陳舊，專業特色差

隨著建筑業的迅速發展，傳統“房屋建筑學”教學內容需與時俱進，跟上發展的步伐，如由于大氣環境的污染比較嚴重，建筑業對綠色建筑提出了更高的要求，但是目前的教材中很少涉及這部分內容；關于建筑的新材料、新工藝、新技術層出不窮，但是目前的教材中基本沒有反映這些新內容、新知識。

除了教材內容陳舊外，目前普遍存在的問題就是缺少具有專業特色的教材。因為學校的辦學背景不同，導致不同學校工程管理專業在課程設置上也會有些差異，不同的專業背景，知識側重點不同，比如電力行業的院校將側重電建方面，水利方面的院校將側重于水利工程建設。

2.學生重視程度不夠

一些工程管理專業的學生對“房屋建筑學”存在著學習目的認識上的偏差，認為這不是所學專業的主干課程，將來從事房屋建筑設計的可能性也比較小，因此學生對“房屋建筑學”的重視程度不夠；另外教師對提高“房屋建筑學”教學質量重視不夠，教學資源（師資和設備）配置不足，突出表現為對生產認識實習環節不夠重視，造成學生在書本和實踐相結合方面的缺少，另外“房屋建筑學”由于課時所限也沒有安排到現場實習的環節。實踐教學成了“房屋建筑學”教學質量提高的一個關鍵因素，同時，又是目前教學中的一個薄弱環節，亟待提高。

3.教學方式和考核方式單一

目前教學方式環節存在的問題主要有：

（1）教學方式較單一?！胺课萁ㄖW”課程實踐性很強，很多教學內容難以僅靠傳統的一支粉筆、一本教材以及簡單的PPT課件在講臺上就能講清楚，有礙實踐教學質量的進一步提高。

（2）考核方式效果較差。目前，“房屋建筑學”的考核方式比較單一，普遍采用平時成績（平時考勤、平時作業）、期末成績綜合評定，但是由于這門課內容多而繁雜且課時少，因此這樣的評定方式往往使學生缺乏積極性和主動性，考核方式需要進一步改進。

二、“房屋建筑學”教學改革的內容

1.教學內容的改革

對于工程管理專業的“房屋建筑學”課程的教學內容，其深度和廣度上應區別于土建類、建筑學類專業的教學內容，專業難度要低一些，廣度上要求更高。因此，可以通過在教學內容的安排上降低深度，增加覆蓋面，在內容的選取上要突出工程管理專業應用型高級人才培養的特點，要與時俱進，例如綠色建筑、節能建筑等部分的內容。

（1）與時俱進，更新教學內容。建筑節能是貫徹可持續發展戰略的一個重要組成部分，是執行節約能源、保護環境的基本國策。但是目前的教材中很少涉及建筑節能及綠色建筑這部分的內容，在教學中補充國內外建筑節能的發展動向、目前存在的問題以及未來的發展趨勢，并結合教學內容介紹建筑節能構造做法，使學生初步掌握建筑節能設計的基本原理，理解節能的建筑空間設計、構造設計等。[1]

（2）教學內容要加強特色內容。上海電力學院是具有電力行業的辦學背景，但目前的教材中，一般都是房屋建筑的基本知識，即使是工業建筑這一部分內容，大部分教材還是以普通車間為主，沒有電力背景的知識。建議補充具有電力特色背景的內容，例如：將工業建筑中的一般廠房改為火力發電廠，這樣既結合了電力背景又鞏固了房屋建筑的理論知識，還不增加學生的負擔。

（3）補充新材料、新技術內容。在教學中適量地擴充部分新內容，例如補充建筑新技術有助于工程管理的學生把握工程的發展動態及主要技術，有助于工程管理學生在將來的工作崗位上再遇到工程問題時能夠利用新技術新方法來解決問題。建議補充的技術有：玻璃幕墻技術、索膜結構技術、輕鋼結構中的壓型鋼板外墻和屋頂技術、干掛石材幕墻技術、新型建筑遮陽技術等。

綜上所述，電力學院“房屋建筑學”需要提出打破傳統的課程體系，實施課程整合，按照“以房屋建筑為主，以電力行業背景為輔”的原則，形成了以房屋建筑知識為主干、以電力行業背景、新技術、仿真實訓的電力特色課程體系。[3]

2.教學方式改革

根據“房屋建筑學”內容知識點多、實踐性強等特點，結合教學過程中發現的問題，要取得較好的教學效果，提出下列教學方式改革的建議：

（1）開設典型例題解析。通過典型例題的講解，深入淺出地解析課程中的重點和難題，幫助學生全面深入地理解理論知識，并掌握解題的思路和方法步驟等，為學生掌握基本概念和理論，理解設計方法，提供全方位的幫助。[1]例如在介紹完平面設計這一章時，安排住宅建筑的平面設計例題解析，學生分組進行設計，并把設計成果進行分組討論，這樣做既調動了學生的學習積極性又能夠使學生較深刻地掌握和鞏固所學的理論專業知識，收到較好的效果。

（2）加強實踐環節。目前，“房屋建筑學”實踐環節的內容和形式主要是為期兩周的課程設計，時間短，學生設計比較倉促，實踐效果較差。為了解決實踐環節薄弱的問題，可以將這部分實踐環節內容滲入到教學環節。第一，布置形式靈活的課后作業。例如樓梯設計是該課程的重點和難點，學生不能很好掌握，因此在講授樓梯設計內容時，可以在講述完理論知識后，加入形式靈活的實踐環節，如讓學生到教學樓的樓梯處，通過實際觀看樓梯，并用直尺對踏步尺寸、平臺的寬度等樓梯間的尺寸進行直尺粗略測量，這樣既不需要花太多的時間，又能夠起到較好的教學效果。強化建筑感觀認識，提高學生的空間尺度概念，避免學生在設計中對建筑物的空間尺度、建筑構造層次、構造做法及基本尺寸的設定不合理。第二，課程中間插入實踐環節。例如在建筑總平面、平面、立面和剖面設計內容結束后，插入課程設計的方案設計，并對方案進行點評，為后續為期兩周的課程設計打下堅實的基礎。[1]

（3）考核方式的改革?？偝煽儾捎闷綍r成績（30%）+期末成績（70%）的形式評定。平時成績主要是以考勤和作業為主，期末成績主要是閉卷考試成績。由于本門課程的內容多而且繁雜，容易造成學生記憶難，繼而感到考試難的這么一個狀況。顯然這種考核方式對于“房屋建筑學”這門課程來說還是有不合理之處，考試是促進學生學習的一個必要手段，為了提高本門課程的實用性，更多地培養學生的應用技能，有必要對原先的考試方法進行改革。將平時作業、考勤、答辯成績、調研報告和期末試卷按一定比例進行綜合，對這門課程的整個學習過程進行考核，得出學生的總評成績。[2]采用這種考核方式，能更客觀的反映學生對知識的掌握情況，提高了學生學習的積極性。

三、結論

“房屋建筑學”課程知識點多、綜合性和實踐性強，本文結合當前本課程在工程管理專業中教學的現狀和問題，對工程管理專業“房屋建筑學”課程的教學內容與方法改革進行了初步的探討，希望具有電力特色背景或相似專業背景的專業教師有一定的借鑒意義，共同為提高工程管理專業與時俱進、理論聯系實際、重視實踐教學的高質量的教學水平而努力。

參考文獻：

[1]杜高潮，何梅，郭華.《房屋建筑學》課程開放式教學模式研究[J].西安建筑科技大學學報（社會科學版），2007，26（4）：118-120.

[2]王旭東.《房屋建筑學》教學中調動學生學習主動性的探索[J].遼寧省交通高等?？茖W校學報，2006，8（12）：87-89.

[3]馮明卿，馮玉東，余寧.高職高專電力特色計算機專業課程體系改革——以鄭州電力高等專科學校為例[J].中國電力教育，2009，（3）：125-127.