如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

摘 要：興趣是學(xué)好語(yǔ)言的關(guān)鍵，教師通過(guò)靈活的教學(xué)方法，采用多種激發(fā)學(xué)生興趣的手段，如在課堂教學(xué)中營(yíng)造輕松活躍的課堂氛圍、情境教學(xué)的適當(dāng)使用和課外延展教學(xué)等方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；情境教學(xué)；激發(fā)

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的基本能力。興趣是學(xué)好語(yǔ)言的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教師在英語(yǔ)教學(xué)中只有先激發(fā)學(xué)生的興趣，才能讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)。以下是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾種方法：

一、教師要提高自身素質(zhì)

作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我們面對(duì)的是一群初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生。所以，我們要像幼兒園的教師一樣，具有說(shuō)唱彈畫等本領(lǐng)。因此，提高自身素質(zhì)勢(shì)在必行。

英語(yǔ)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，教師教學(xué)素質(zhì)的提高，對(duì)學(xué)生是很有感染力的。因?yàn)橹挥小坝H其師”，才能“信其道”，才能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，使之很快適應(yīng)課堂教學(xué)，滿懷信心地在英語(yǔ)的天空里翱翔。

二、適當(dāng)應(yīng)用情境教學(xué)法

教學(xué)是一種創(chuàng)造性活動(dòng)，所選擇和運(yùn)用的教學(xué)方法要從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生的個(gè)性特征等因素統(tǒng)一考慮。常言道：“教學(xué)有法，但無(wú)定法。”現(xiàn)在英語(yǔ)課本的編排多以對(duì)話形式出現(xiàn)，內(nèi)容與生活聯(lián)系緊密。所以，采用情境教學(xué)法常會(huì)收到意外效果。對(duì)于我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，絕大多數(shù)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要依靠課堂，而在生活中缺少英語(yǔ)交流環(huán)境和場(chǎng)所，這就要求教師在授課過(guò)程中努力為學(xué)生提供語(yǔ)言情境操練的機(jī)會(huì)，使教學(xué)和生活結(jié)合起來(lái)，以提高教學(xué)效果。情境教學(xué)的關(guān)鍵是情境設(shè)置，教師在教學(xué)過(guò)程中要有意識(shí)地設(shè)置適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境，創(chuàng)設(shè)一種情境格局，讓學(xué)生在自覺(jué)和不自覺(jué)的狀態(tài)中去看、去聽(tīng)、去說(shuō)、去感受，以達(dá)到掌握語(yǔ)言的目的。教師要努力通過(guò)生活實(shí)際展示情境、用語(yǔ)言描述情境、用圖畫再現(xiàn)情境、用實(shí)物演示情境等多種途徑從事教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠身臨其境，收到事半功倍的效果。如學(xué)習(xí)“過(guò)生日”的對(duì)話，可以讓學(xué)生事先準(zhǔn)備一些過(guò)生日的用品，如蛋糕、蠟燭、鮮花、小禮物等，課堂上模擬過(guò)生日的情境進(jìn)行操練，學(xué)生邊說(shuō)邊學(xué)到了知識(shí)，輕松愉快而且印象深刻。總之，運(yùn)用情境教學(xué)法能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視聽(tīng)感受和思維細(xì)胞，使其養(yǎng)成用英語(yǔ)直接思維的良好習(xí)慣。

三、使用各種手段激發(fā)學(xué)生興趣

因?yàn)榕d趣在學(xué)生學(xué)習(xí)中起著十分重要的作用，所以它往往成為學(xué)生樂(lè)于刻苦學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力。因此，教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該自始至終地關(guān)注這個(gè)問(wèn)題，并有意識(shí)地通過(guò)各種方式方法培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。其中Game（游戲）、Play（短劇）以及分角色朗讀課文等，都是行之有效的方法。在課堂上引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制也十分有效，可以把全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，如White（白）、Black（黑）、Red（紅）、Green（綠）四個(gè)組，整理好四份檔案，每節(jié)課上，在讀書、寫字、回答問(wèn)題等環(huán)節(jié)上進(jìn)行評(píng)比打分，把平時(shí)的成績(jī)記入檔案，一個(gè)星期或一個(gè)月公布一次，給表現(xiàn)好的小組獎(jiǎng)勵(lì)。中學(xué)生正處于爭(zhēng)強(qiáng)好勝的階段，為了自己小組的勝利，每個(gè)成員都會(huì)努力學(xué)習(xí)，為集體爭(zhēng)光。這樣激發(fā)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有利于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，還有利于他們團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)的培養(yǎng)。

四、適當(dāng)延展課堂外教學(xué)

要想學(xué)好并掌握英語(yǔ)，光靠課堂的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，教師要有意識(shí)地督促學(xué)生在課外積極練習(xí)，并采取一些方法激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。如要求學(xué)生在課下用英語(yǔ)打招呼，時(shí)間久了學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣；再如教師給學(xué)生布置的作業(yè)可以是用學(xué)過(guò)的內(nèi)容給家里的物品貼上標(biāo)簽，使他們?cè)诩抑锌梢噪S時(shí)溫習(xí)單詞；還可以組織英語(yǔ)角、英語(yǔ)興趣小組或者組織英文口語(yǔ)或?qū)懽鞯谋荣悾顾麄兿嗷ソ涣鹘?jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣可以使學(xué)生在課外也有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的環(huán)境。

學(xué)習(xí)最好的動(dòng)力莫過(guò)于學(xué)生對(duì)學(xué)科本身所產(chǎn)生的興趣，當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)表現(xiàn)出極大興趣時(shí)，就會(huì)高度集中注意力更好地去感知、記憶、思考和想象。

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