激發學生物理學習興趣的策略探討

摘 要：高中物理是高中階段比較難的一門學科，復雜繁多的公式和定理會讓學生頭疼不已。教師在教學過程中要注重提升教學的藝術性，加強物理實驗教學，積極開展課外物理活動，授課中注意穿插物理發展史，提高學生的學習興趣。

關鍵詞：物理實驗；教學藝術；學習興趣

一、加強物理實驗教學，提高學生的學習興趣

愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師。”只有有了興趣，才能提高學生學習的積極性。因此，很多物理課幾乎都以實驗引路，除做好課本上的實驗，還要增加演示實驗，以激發學生的學習興趣。如：講“大氣的壓強”時，為顯示大氣的壓強，筆者首先補充了這樣一個實驗，取大小不同而內徑相差不太大的兩個試管，在大試管內倒滿水，把小試管裝入大試管內一部分，再倒過來，就會看到大試管內的水不斷流出，而小試管就會徐徐鉆入大試管內。這一魔術般的表演，大大引起了學生的興趣，原理就在于大氣壓的作用。又如：在講“摩擦”時，做筷子提米的實驗；在講“聲音傳遞”時，把鬧鐘放在鐘罩內，慢慢抽掉罩內的空氣，讓學生聽聲音的變化，使學生覺得很驚奇，大大提高了學生學習物理的興趣。

二、物理教學中注意穿插物理發展史，吸引學生的注意力

物理發展史是物理教學的一項重要內容，通過物理發展史的教學，不僅能使學生了解物理發展的歷史和一些著名物理學家的典型事跡，同時也能較好地培養學生良好的科技意識。教師在實際教學中一定要強化物理學史的教學，根據具體的教學內容，選用適當的物理學史材料，如伽利略的自由落體實驗、牛頓運動定律的創立、愛因斯坦創立相對論等，不失時機地對學生進行物理學史教育。同時，在實際教學中可適當向學生介紹建國以來，特別是改革開放以來，我國在航天領域和高科技領域中所取得的巨大成就。通過對這些知識的介紹，可使學生更加了解科學家對科學的態度、研究科學的方法以及他們熱愛科學、獻身科學的精神，了解科學技術給社會發展和四化建設帶來的巨大動力，樹立民族自尊心和自信心，從中受到良好的科技意識教育。

三、提升教師教學的藝術性，激發學生的學習興趣

在教學中，教師富有哲理的幽默，能深深地感染和吸引學生，使自己教得輕松，學生學得愉快。教學是一門語言藝術，語言應體現出機智。課前，教師要進行自我心理調整，這樣在課堂上才能有聲有色，才能帶著愉悅的心情傳授知識，從而使學生受到感染。事實表明，教師風趣的語言，能贏得學生的喜愛、信賴和敬佩，從而使之對學習產生濃厚的興趣，即產生所謂愛屋及烏的效應。

例如：在講“核外電子離核越遠能量越高”時，向學生打比方：“這好比你們還是嬰兒時，爸爸將你抱在懷里；你學會走路了，爸爸將你牽在手上；再大一點，爸爸則說：‘走，去外面玩’。”在講“楞次定律”時，可以這樣比喻：“在被太陽曬過的爛泥塘里，人踩上去時，稍硬的表面會阻礙你下沉；當下沉后，你想拔出腿來，爛泥又會阻礙你拔出腿來?！痹谥v“理想氣體等溫變化的微觀解釋”時，可這樣比喻：“你們班五十人，在教室里顯得很擠，容易產生碰撞；而當把你們放在大禮堂時，碰撞的機會就減小了?！?/p>

四、積極開展物理課外活動，讓學生在實踐中愛上物理

1.精心設計趣味物理實驗。根據學生的知識基礎，精心設計趣味物理實驗，讓學生來完成如“飛機投彈”“噴氣火箭”“紙鍋燒水”等。通過這些實驗，既能較好地激發學生的學習興趣，鍛煉學生的動手操作能力，又能幫助學生解放思想、樹立科學的人生觀和價值觀。

2.開展科技制作活動。根據學校的實際情況，積極組織學生利用課外活動時間開展科技制作活動，如自制電鈴、平行光源、針孔照相機等，并組織展評?？萍蓟顒拥拈_展，既能鍛煉學生的科技制作能力，又能為學生將來工作后自制簡易教學用具打下良好的基礎。

3.指導學生閱讀科普讀物。根據學生的知識基礎，教師要指導學生閱讀有關科普讀物，使學生更多地了解科技知識和科技發展的新動向，增加學生的科技知識。還要定期組織實用物理知識競賽，以調動學生學習、讀書的積極性，使學生掌握更多的科學文化知識，培養學生的科技閱讀能力。

4.舉辦科普知識講座?？萍贾R與社會發展、生產生活緊密聯系在一起，在舉辦科技講座時，要認真選擇材料或根據有關資料撰寫講稿。根據平時收集的材料，利用活動課分班級或集中學習，可以收集軍事科學、航天技術、通信技術、空間技術、科學家的事例與貢獻等材料，對學生進行思想品德和科學素質教育。另外，還可以聯系生活中的物理，讓學生自己搜集資料在班上進行專題介紹，或者利用板報介紹科普知識及物理知識的應用。

5.組織社會調查活動。在社會調查活動中，學生可以利用教材中的知識，結合實際去解決生活和生產中的實際問題。如學習“水能風能的利用”后，可調查當地能源使用情況、環境污染情況，并提出改進意見，還可以結合教材中的內容，調查噪聲污染、熱機的使用、農村用電等情況。