學習英語也快樂

隨著社會經濟的迅速發展，世界呈現出多極化和經濟全球化的發展態勢。英語作為全球使用最廣泛的語言之一，已經成為國際交往和科技文化交流的重要工具。學習英語不僅有利于學生更好地了解世界，學習先進的文化知識，還能幫助學生形成開放、包容的性格，促進思維發展，形成正確的人生觀和價值觀。但是，由于學習英語沒有學習漢語那樣的語言環境，學生在學習英語的過程中總會遇到這樣那樣的問題，但又找不到好的解決途徑，導致對英語學習失去興趣。

英語課程標準強調，要從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為積極的過程。這就要求教師要改變傳統的授課方式，運用形式多樣的活動來激活英語課堂，激發學生的興趣，讓學生快樂地學習英語。根據學生的認知規律和心理特點，我們可以采取以下幾種方法：

一、說唱歌謠

英語優美的旋律、輕松愉快的節奏不僅可以把眼、耳、口、手四大感官全部調動起來，活躍課堂氣氛，激發學生學習興趣，而且可以培養學生的語感，提高學生的口語流利程度，營造輕松自由、快樂和諧的學習氣氛。如：在學習英語五官和身體部位時，筆者運用了head and shoulders，knees and toes這首歌的韻律，學生對這個韻律很熟悉，把里邊的單詞換成所學的hand，body，leg，foot，head，arm等，學生的興趣會更濃，學習的效率也會提高。此外，吟唱和順口溜也是一種不錯的選擇。吟唱對學生發音的要求不高，但節奏感比較強，能把學生的感官調起來。如：學習人教版三年級上冊文具和顏色的時候，可以用“show me your …”這種吟唱方式，學生只要進行簡單的單詞替換就可以了。利用順口溜教學也是一種很好的方法，如：教學“星期一、星期二……時，筆者編了這樣的順口溜：“Monday，Monday，星期一，小猴花錢坐飛機；Tuesday，Tuesday，星期二，小猴屁股摔兩半；Wednesday，Wednesday，星期三，小猴爬上花果山；Thursday，Thursday，星期四，小猴小猴去考試；Friday，Friday，星期五，小猴遇上大老虎；Saturday，Saturday，星期六，小猴上山摘石榴；Sunday，Sunday，星期天，小猴休閑去逛街。”學生在輕松愉快的氛圍中就學會了這些單詞，而且記得還比較長久。

二、把實物帶進課堂

生活中的實物總是比課本上的東西更直觀、更具吸引力。因此，教師可以將生活中與教學有關的實物直接帶進課堂，幫助學生更好地理解教學內容，激發其學習興趣，加深其對所學知識的記憶。如：人教版三年級上冊第四單元對動物的學習，我們就可以把一些玩具帶進課堂；人教版三年級上冊第五單元對食物的學習，我們就可以把食物帶進課堂。讓學生直觀的感知單詞的含義，教學效果肯定比單純地領讀單詞效果要好。

三、恰當地運用游戲

游戲是兒童生活中不可或缺的部分。小學生活潑、好動，在教學過程中，我們應該將學生的這一特點與學習相結合，充分利用其好奇心，調動其活潑好學、模仿力強的特點，游戲就是一種很好的方法。由于我們學校教師的課時量比較大，教師經常會感覺比較累，我們就采用游戲“看口型猜單詞或句子”，這個游戲在教完所學內容以后再用，一舉兩得，教師可稍做休息，學生的積極性也被調動起來了，而且還鞏固了所學知識。

四、合理利用多媒體

多媒體的介入改變了傳統的教學媒介，給英語教學注入了新的活力。教師可以把相關的教學內容制作成課件，然后以多媒體的形式呈現給學生，從而給學生全新的聽覺和視覺沖擊，激發他們的學習興趣。

五、提供有趣的課外活動

英語課外活動主要在于拓展學生的視野，讓學生對英語感興趣。筆者主要采用的是英語課本劇。通過有趣的故事來調動學生學習的積極性，提高他們學習英語的興趣。我們選出劇本后，讓感興趣的學生在教師的指導下排練好，再到班里去表演，這樣參與的學生會有一定的成就感，觀看的學生在羨慕的同時，也想試一試，這樣學生學習英語的興趣就被激發起來了，學習也就變成了一種快樂。

六、創設情境

英語是一種語言，是一種交流工具。教師要盡量創設貼近學生生活的情境，讓學生知道所學語言怎么用，在什么情況下用。如：人教版四年級上冊第三單元My friends，主要學習描述人物，所以在學完這部分后，讓每位學生根據本班學生的特征，描述一位同學，讓學生猜猜是誰，學生參與的積極性非常高。這樣教學目的就達到了，學生十分愿意學。

七、發揮評價的作用

評價包括教師對學生的評價、學生對學生的評價及小組與小組的評價。評價不是一味的表揚，既要讓學生看到自己的閃光點，又應該了解自己的不足。恰當地運用評價，可以給學生指明方向，讓學生樹立信心，可以讓驕傲的學生變得謙虛，讓自卑的學生鼓起勇氣。如果學生認識到自己是課堂的主人，時刻被關注，那么他們就會在意自己的一言一行，他們上課的積極性也就調動起來了。

興趣是最好的老師。教師應抓住學生集中注意力的短暫時刻，用學生能接受的節奏，組織形式多樣的課堂活動，使學生在既緊張又愉快的氛圍中學習。