探索素質教育新路 全面提高教育質量

摘 要：素質教育工作是當前社會發展的主旋律，深受人們的廣泛關注。同時素質教育作為教學發展的主思想，促進了教育進一步地發展。素質教育工作在以人為本的層面上開展，為學生的發展與進步創造了良好條件，為教學領域做出了關鍵貢獻。筆者結合工作實踐，分析了提升素質教育質量的必要性和全面提高素質教學質量的方法，目的在于幫助學生完善自身發展。

關鍵詞：素質教育；教育理念；主體性；內涵；教育方式

教育肩負著增強民眾素養的重要職責。所以，教育者應提高教學的質量，開展優質、高效的教學活動，幫助學生完善自身發展。素質教育同以往的應試教育存在本質上的區別，其基于學生實際發展層面，針對學生的特點開展教學活動，這對教育工作來講，是一次創新也是一次變革。所以，想要與素質教育的標準相吻合，就需要對教學模式及教學觀念進行創新，尋找素質教育的新途徑，幫助學生完善自身發展。

一、提高素質教育質量的重要性

對于素質教育來講，其教學目的在于幫助學生完善自身發展，從中可以看出，發展人們的素養是進行素質教育的重點內容。所以，素質教育也需要在“以人為本”的基礎上開展工作，主要包括發展“素”，提高“質”。提高質量是發展素養的保障，開展素質教育是推動社會發展的重要事情。

隨著教育觀念的普及和教育體制改革的推進，素質教育的質量成為影響素質教育實施的核心，因此，人們需要更高層次的教育。但是由于多年受到應試教育的束縛，教育改革的重點多放在增加教育機會、擴大教育規模上。教育只是獲得了量的發展，但在教育質量上還存在著諸多問題，教育質量偏低且留級生及流失生的比例較大，給教育的高標準和高質量帶來了不利影響，更加阻礙了學生的全面發展和進步，不利于國民素質的提升。因此，提高素質教育的質量是發揮教育作用、培養綜合素質人才的必由之路。

二、增強素質教育的方法

現今，素質教育是時代發展的主題，同時也在促進學生全面成長、提高民眾思想素養方面發揮著重要的作用。所以，教學工作人員應與時代發展相適應，積極進行素質教學工作，深入分析提高素質教學質量的途徑與方法。另外，對于素質教學來講，提高其教學質量是一個新的課題，也是一項綜合性的工作，需要從以下幾個方面著手提升教育工作者的自身素質：

1.轉變教育思想，了解教學目標

對于素質教學來講，要提高質量就需要教學工作者不斷地努力與付出，提升自身的專業技能及品行素養。因此，教育工作者要認識到素質教育對學生發展和社會進步的關鍵作用，沖破傳統教學思想的束縛，不斷促進素質教育的進一步發展。在開展素質教育期間，教師應幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，基于學生真正需要的層面進行教學活動，為培養學生的品德素養，鍛煉學生的創新能力等提供有利條件。

2.創新教學課程，優化素質教學

課程是培養人才、提升學生綜合素質的主要依托，而傳統的課程設計受到應試教育的影響，一味地重視升學率，限定了教學的內容及范圍，僅關注成績的優劣，忽視了學生自身發展的需求，對學生的綜合發展及成長造成影響，無法滿足實際生活的需要。因此，為了提高素質教育的質量，需要對教育課程進行創新，基于素質教育全面特性的層面上，對課程模式進行設定，深入研究相應教學內容，逐漸形成了以下幾種新型的課程模式，即必修課與選修課結合，知識課與活動課結合，顯性課與隱性課結合，傳統課與創新課結合，普通課與特色課結合。這樣的課程設置符合德智體美勞全面發展的要求，利于發揮課程結構的整體優勢，對學生綜合素質的培養起到了推動作用。新的課程設置對原有的課程進行了延伸和拓展，深化了素質教育的育人要求，不僅夯實了學生的基礎知識和基礎能力，同時為學生自身發展提供了廣闊空間。

3.創新教學模式，順應學生發展要求

想要提高素質教學的質量，就需要與素質教學的觀念及目標結合在一起，開展現代化的教學模式，教職人員需要對教學模式進行不斷創新，包含創建高效的教學觀，對教學過程進行優化等。

首先，要研究優質的教學方法，進而建立優質高效的教學機制。這就需要結合學生的實際需求，探索有利于學生綜合發展和全面進步的教學方法，因此教師需要將素質教學的要求與各個學科的特征結合起來，對課堂教學進行優化，增強教學質量及教學效果，盡可能深入挖掘學生的潛能。其次，應做到優學，將學生作為教學的主體，重視學生的主體地位，引導學生的發散性思維及創新才能，促使學生主動參與教學活動。基于當前社會發展局面，學生唯有在步入社會前掌握一定的社會技能，才可以更好地發展，唯有使學生擁有創新能力及自學本領，才可以獲得社會的認可。所以，教職人員在進行課程講解期間，應對學生的綜合能力進行培養，讓學生掌握創新及思考的學習方法，增強學生的創新能力，讓學生養成正確的人生觀及價值觀，為以后的成長與發展夯實基礎。

4.評價教育方法，調動學生學習積極性

伴隨著當前科學技術水平的不斷提高，多媒體技術被廣泛應用到教學活動中，并發揮著重要的作用。多媒體技術利用色彩鮮艷的圖片，優美動聽的音樂及形象的視頻吸引學生的目光，激發學生的學習積極性，促使學生主動參與教學活動，完善自身發展。素質教育需要學生掌握多方面的能力，全面發展，其中自主學習才能及創新才能更是學生需要掌握的關鍵本領。所以，在進行素質教學期間，需要應用多媒體技術，使學生對所學知識形成一個直觀的感受，借助音像、圖片資料吸引學生的目光，創建輕松、和諧的教學氛圍，從而激發學生的好奇心與求知欲，幫助學生完善自身發展。

另外，基于信息技術發展層面上，教職人員需要幫助學生掌握信息技術應用的方法，尤其是培養學生計算機應用的才能，讓學生可以進行簡單的文字編輯、圖片編輯，可以應用信息處理軟件統計數據，甚至能使用因特網獲取信息，以便適應社會發展的需求。

5.完善評估模式，創建教學評估系統

對于教育管理工作來講，質量的評估與檢測具備限定、引導、鼓勵、監管、確保等多項作用，這對于素質教學來講十分重要。所以，想要提高學生的綜合素養，提高教學質量，就需要創建一套較為完整、合理、科學、高效并且可以定性、定量對教學質量進行評估的系統及監控制度，將模糊、籠統的培養目標變成針對性的具體目標。創建評估模式可以促進素質教學的全面開展，幫助學生為以后的成長與發展打下基礎。評估模式主要包含對教學質量進行評估，對學生學習情況進行等級劃分，對質量評估標準及監控體系的建立等內容。

總而言之，素質教學是當前人們越來越關注的事情，作為教職工人員，就需要深度對其進行研究，不斷轉變自身觀念，為學生創造良好的學習環境，利用多種教學模式激發學生的學習積極性，促使學生主動參與教學活動，以學生的實際需要和心理特點為支撐，積極探索素質教育實施的新方法和新途徑，從而為學生的綜合發展及國民素養的提高創造良好的條件。

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