高職思想政治教育與就業的融合探析

摘 要：隨著社會主義經濟的快速發展，我國各個領域對于應用實踐性專業技術人才的需求越來越多，但高職院校的人才就業成功率卻很低。本文分析了高職思想政治教育的發展現狀，闡述了以就業為導向進行高職思想政治教育、探析高職思想政治教育與就業相融合的現實意義。

關鍵詞：高職；思想政治；教育；就業

高職院校就業形勢日益嚴峻，學生的就業壓力不斷增大，學校應積極將思想政治教育和就業相融合，對思想政治教育模式進行改革，引導學生樹立正確的人生觀和就業觀，提高學生的思想政治水平，以更好地適應嚴峻的就業形勢。

一、高職思想政治教育的發展現狀

1.忽視思想政治教育。在部分高職院校中，校領導和教師不重視思想政治教育課程，認為這并非主課，可有可無，沒有充分認識到思想政治教育課程的重要性，同時也導致學生不重視對思想政治教育課程的學習。

2.教學模式單一，教學思想陳舊。高職院校對于思想政治教育課程沒有明確的教學目標和計劃，教師也沒有系統的思想政治教育教學內容。在思想政治教育過程中，教學模式非常單一，通常是教師根據教材填鴨式地教育，最常用的方法就是通讀教材，教學思想陳舊，沒有新意。這種單一的教學模式，不能激發學生學習思想政治課的興趣，抑制了學生的主動性和積極性，影響了思想政治教學的質量和效果。

3.教師思想政治水平較低。很多高職院校沒有專業的思想政治教育教師，思想政治教育課程都是由其他課程的教師兼任，這些教師沒有專業的思想政治教育背景，自身的思想政治水平非常有限。一些教師缺乏對學生進行思想政治教育的經驗，影響了思想政治課的教學質量。

二、以就業為導向進行高職思想政治教育

1.以思想政治教育提高學生就業意識。高職院校的思想政治教師在進行思想政治教育時，應提高學生的就業意識，應以就業為導向，指導學生的思想政治學習。在進行品德教育、政治教育、法律教育的基礎上，指導學生形成正確的就業觀，科學分析高職院校畢業生的就業形勢，提供大量的就業信息，科學預測就業情況，根據高職院校畢業生的就業情況對學生進行思想政治教育。

2.以思想政治教育強化學生的就業素質。很多高職院的學生沒有明確的職業規劃和職業學習目標，我們可以通過思想政治教育，使學生盡早的了解社會對高職院校人才的要求，準確定位自己在未來社會中的職業角色。要讓學生清楚地明白，未來的職業角色，不僅僅需要他們掌握一門專業技術，還要求他們有正確的人生觀、價值觀、世界觀，要有愛崗敬業、吃苦耐勞的職業道德。通過思想政治教育強化學生的就業素質，有助于推動高職院校學生的順利就業。

3.將就業導向貫穿高職思想政治教育工作。高職思想政治教育是一項長期工作，以就業為導向應貫徹高職思想政治教育的整個過程中，全方面、多角度地進行就業思想政治指導工作。

三、高職思想政治教育要與就業相融合

1.引導學生形成正確的職業價值觀。在思想政治教育課上，教師可以列舉一些名人的成功經歷，這些人無不在年輕的時候經歷過低潮，都是從社會的最底層開始干起，慢慢積累經驗教訓，才能獲得成功。指導學生形成正確的職業價值觀，職業不分貴賤，即使再平凡的職業也可以實現自己的社會價值。

2.培養學生的誠信品質。學生在踏入社會后，會面臨各種各樣的誘惑和挑戰，因此必須要在思想政治教育中培養學生的誠信品質。一個人只有誠實守信才能獲得別人的尊重和信任，誠信是人在社會中立足的根本，沒有好的誠信品質，人是不可能獲得發展和進步的。思想政治教育要重視培養學生的誠信品質，使學生成長為德才兼備的人，為社會的發展貢獻自己的力量。

3.培養學生的敬業精神。在高職思想政治教育中要著重培養學生的敬業精神，使他們愛崗敬業，尊重自己所從事的職業，對工作有責任心，熱愛、珍惜工作機會，努力付出、奉獻自己，在工作中實現自己的人生價值，獲得成就感。

4.培養學生的職業心理素質。高職院校學生在就業時，會面臨各種各樣的壓力，這時需要學生具有良好的職業心理素質。在高職思想政治教育工作中要重視培養學生的職業心理素質，健全學生人格品質，提高學生抗挫折能力。針對學生的不同情況，要通過專業的輔導和訓練，提高學生的職業心理素質。

針對高職思想政治教育工作中忽視思想政治教育、教學模式單一、教學思想陳舊的教學現狀，教師應以就業為導向進行高職思想政治教育，將高職思想政治教育和就業相融合，引導學生形成正確的職業價值觀，培養學生的誠信品質、敬業精神和良好的職業心理素質，推動高職院校學生的成功就業和全面發展。

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