東西方文化融合對英日雙語人才綜合素質培養的積極作用

摘 要：自人類發展進入21世紀以來，經濟全球化的趨勢越來越明顯，對社會的各個領域產生影響，也使得就業趨勢發生了顯著變化，用人方不再僅僅滿足于人才的“專精尖”，在人才的綜合素質方面也提出了更高的要求。雙語（尤其是東方語系和西方語系同時學習的）學習者，在現代社會中具有更強的競爭力。本文將以英日專業為例，從價值核心、信仰追求、思維模式、工作模式及表達方式這五個方面，探討東西方文化融合對雙語人才綜合素質培養的積極作用。

關鍵詞：文化融合；英日雙語；綜合素質；積極作用

一、引言

現存的關于東西方文化的研究文獻主要分為兩大類，一類認為東西方文化涇渭分明，背道而馳；另一種則認為東西方文化在本源上講有很多共性部分。筆者認為，在全球化日益加深的現今社會，我們更應該將目光放在如何有效利用東西方文化的融合，切實提高雙外語專業人才的綜合素質這一問題上來。從這一點來看，雙語（尤其是東方語系和西方語系同時學習的）學習者，在現代社會中具有更強的競爭力。首先，雙外語的競爭力比單一語種更強，這是毋庸置疑的。其次，雙語（尤其是東方語系和西方語系同時學習的）學習者因為能夠接觸到完全不同，甚至是相悖的文化，在綜合素質的養成方面具有更大的優勢。

二、東西方文化融合對英日雙語人才綜合素質培養的積極作用

英日雙語學習者能夠接觸到東西方兩種文化，應該充分利用雙文化這一優勢，通過對東西方文化的比較與融合，取其精華去其糟粕，辯證地接受和吸收。筆者認為東西方雙文化比較融合對人才綜合素質培養的積極作用，主要體現在以下五點。

1.價值核心

英美國家重視成果，成果是評價一個人成功與否的主要標準；而日本則將成果只是作為評價標準之一，日本的價值觀中，個人的成長過程同樣重要，即使結果不圓滿，但是過程中的成長也同樣能夠體現個人的價值。只重視成果，容易出現實用主義傾向；只注重過程，則可能目標方向性不強。價值核心方面的東西方文化融合，能夠在提供明確前進方向的同時又不拘泥、不強求結果，能夠以一種良好的心態來不斷提升自我。

2.信仰追求

英美國家追求自由、平等，能夠在各個領域形成一個比較自由寬松的環境，但是缺點是可能會缺乏制約和秩序。而日本社會等級秩序的觀念和社會模式，正好彌補了這一不足。在信仰追求方面的融合可以讓大家在井然有序的環境中各司其職，權責分明，同時充分尊重他人的不同想法和行為，為個體的成長提供一個自由、寬松的環境和平臺。

3.思維模式

英美國家注重個性培養，鼓勵銳意創新，個體在成長過程中很大程度上都是通過自身實踐來積累經驗的；而日本則非常注重前人的經驗積累與傳承。過度單純求異求新，想法難免天馬行空，難于落到實處；但是過度在意前人經驗，則可能裹足不前，缺乏激情。因此思維模式的東西方融合，可以在盡可能地吸收利用前人經驗的基礎之上銳意創新，既能節省時間，提高效率，又能不斷實現完善和提升。

4.工作模式

英美國家工作中傾向于個人奮斗，個人的工作成果也是個人價值的體現。而日本則更注重團隊協作，弱化個人的功能，強調集體的成就。現今社會對人才的要求日益提高，人才的全球化趨勢也在不斷增強。個人能力和團隊精神缺一不可，既要有獨當一面的能力，又要有集體協作的精神。因此，工作模式上英美國家的積極進取與日本的團隊精神互為補充，其融合是適應社會和經濟發展需求的。

5.表達方式

英美國家語言表達以達成目的為主，準確直接，高效清晰；日本人則更注重自己表達的禮節性和氛圍性，推崇曖昧委婉，禮貌和煦。所以西方國家的人在學習日語或于日本人溝通的時候常常一頭霧水，把握不到談話的重點。而與此相對，日本人常常覺得英美人很多時候太過直接，不顧及對方的心理和感情。正是因為這兩種語言背后的文化迥然不同，才導致了溝通交流不暢，甚至產生誤會。那么，如果能夠嘗試融合東西方表達方式，基于東方文化，更多地關注到對方的心理和感情訴求，進而采取更恰當的表達方式，同時融入西方表達方式的簡潔明了、注重實效，那么，我們將能夠在和諧愉快的氛圍中，目的明確地進行有效溝通。這對于跨文化交流有著積極的促進作用。

三、結語

雙語專業作為一個新生事物，現在還仍然處于探索階段。雙語中的“英法”“英德”“英西”等專業，因為處于較為相似的文化圈中，文化在人才的綜合素質養成方面因為其“一元化”性質明顯。而“英日”專業有其特殊性，語言體系文化體系可以說背道而馳，但是同時這種“多元性”文化的差異和融合也有著有益的影響。

因此，在英日雙語教學中，教師應該有意識地加大文化的導入力度，不僅要通過文化切實提高學生的專業水平，更要讓學生辯證地吸收兩種文化的精華部分，以英美國家的自由平等、求實求新、拼搏奮斗作為動力，以日本的謙虛有禮、穩中求勝、集體協作為保障，為雙語型、應用型、全球型高素質人才的培養和實踐提供一個廣闊的平臺。

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