新課改與政治課教學

摘 要：根據(jù)新課程的要求，探索激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)其思維能力，提高課堂質(zhì)量，在教學中充分發(fā)揮學生的主動性和積極性，讓他們在輕松愉快中既學到了知識又學會了怎樣做人。

關(guān)鍵詞：興趣；學習；主動；質(zhì)量

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）35-207-01

教育心理學家認為興趣是人們力求認識、探究某種事物或從事某種活動的心理傾向。培養(yǎng)濃厚的興趣可以讓學生在輕松自由的氛圍中學習，求知，這樣學生們收效大。因此我們可以這樣說，興趣是求知的前提，是學習的巨大源動力，在政治課教學中起著非常重要的作用。如果學生對政治學習產(chǎn)生興趣，那么他就會積極主動地學習；反之，則啟而不發(fā)，學而不進，很難達到預期的效果，因此，激發(fā)興趣，對提高政治課教學質(zhì)量尤其重要。

一、巧設(shè)導語，引發(fā)學生興趣

好的開頭是讓課堂活躍起來的前奏，它影響著一堂課的成敗，教師應注重新課導言的藝術(shù)性和科學性，要針對學生實際和教學內(nèi)容，善于利用情景教學法，創(chuàng)設(shè)各種教學情景，渲染氣氛，引起學生情感共嗚，把學生的注意力集中起來，引發(fā)學生興趣，激發(fā)求知欲，使學生想聽下去，急于聽下去，這樣才能充分調(diào)動學生的主觀能動性，使之進入最佳求知欲亢奮狀態(tài)。如，我在講\"人生的寶貴財富--道德高尚、心理健康\"時，讓同學們主動講述自己最尊敬的人是誰（講自己身邊的人），為什么會尊敬他們，并讓他們分小組討論，這樣使他們?nèi)巳伺d奮起來，個個處于積極思維狀態(tài)，當同學們討論到一定時候，教師集中大家的意見，指出：他們之所以受到尊敬，是因為具有高尚的道德和健康的心理。我再因勢利導，講解新課，提高了課堂質(zhì)量。

二、巧妙設(shè)疑，培養(yǎng)思維

\"學起于思，思起于疑\"，學、思、疑是密切相關(guān)，辨證統(tǒng)一的。設(shè)疑是調(diào)動學生學習興趣的重要手段，也是啟發(fā)式教學的核心，能夠激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生的興趣。為了設(shè)疑，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容的不同，聯(lián)系生活，設(shè)置一些精巧別致的小問題，做到層層深入，環(huán)環(huán)相扣，引導學生討論，在討論中教師除了注意培養(yǎng)和提高學生的知識、能力，使學生的知識 、能力及思想得到升華和發(fā)展外，師生間可以互相詰難答題、互相啟發(fā)補充，形成師生間雙向的智慧交流，迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，從而形成教學相長的氛圍。比如，我在講\"維護社會管理秩序\"時，根據(jù)我校的具體位置，提出了以下現(xiàn)象，讓學生們分成小組討論：我校外面的電話亭不時有小孩亂報警，讓公安機關(guān)出動警車；路燈有時被打爛；路邊的花園經(jīng)常被踐踏，這些現(xiàn)象給我們的生活及社會管理帶來什么影響，這些行為屬于什么行為，該怎么處罰，依據(jù)是什么？同學們在討論中表現(xiàn)得非常活躍，甚至還向老師提出了許多新問題，還提出了建設(shè)性意見，最后，通過這些發(fā)生在身邊的事例讓學生明白了，社會管理秩序，需要法律來維護，法律規(guī)范了管理者和被管理者的行為，妨害社會管理秩序的行為一定要受到法律的制裁，情節(jié)嚴重的依《刑法》處罰，情節(jié)輕微的尚未觸犯刑律的，依《治安管理處罰條例》來處罰。通過師生的共同學習，教師和學生都增強了法律意識，從而規(guī)范了自己的行為，讓學生在今后的學習中自覺守法，起到了良好的實際效果。

三、建立平等和諧的師生關(guān)系，是教學成功的關(guān)鍵

教育是心靈的藝術(shù)，應該體現(xiàn)出民主與平等的現(xiàn)代意識。學生對政治課的興趣與積極性的高低，常依賴于對教師的情感。由此可見，高尚純潔的愛則是師生心靈的通道，是啟發(fā)學生心扉的鑰匙，是引導學生前進的路標。教師除了要有人格魅力外，在教學中，要以一顆火熱的心愛護學生，真誠地對待學生。對學生要一視同仁，才能贏得學生的信賴。在生活上關(guān)心他們，在學習上幫助他們，在課堂上注重多表揚少批評，經(jīng)常走到他們中間，找他們談心，參加他們的活動，為他們服務(wù)，這樣才能成為他們的知心朋友，尤其是對學習困難的學生更應多給他們關(guān)愛，多找出其閃光點培養(yǎng)他們的自信心，只有這樣，建立了平等和諧的師生關(guān)系，學生才會親其師、信其道、學其知，對這科產(chǎn)生興趣。

四、應用現(xiàn)代化教學手段，提高學生的認識能力

學生的認識能力是否會有長足的進步，常常取決于我們能否提供一個良好的外界條件。 在過去教學中，多數(shù)是\"照本宣科\"\"填鴨式\"教學，教師只是講講、寫寫，學生只是聽聽、記記，對知識的理解、認識的提高，很多都是抽象的、模糊的，很難真正搞清楚，而現(xiàn)代教學手段的應用恰好彌補了這一不足。

隨著科學技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代媒介也逐漸走入課堂，廣泛用于教學中。應用現(xiàn)代化教學手段，諸如電影，電視，尤其是多媒體計算機輔助教學，代替了過去把黑板、粉筆作為教具的教學模式，既可以提高學生的認識能力，還可以培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生把動畫、圖象、立體聲融合起來，真正做到\"圖文并茂\"，把學生帶入一種心曠神怡的境界，有身臨其境之感，覺得生動有趣，這樣就能激發(fā)起學生的學習熱情，從而收到良好的效果。比如，我在講\"對外開放是我國的基本國策\"這一章節(jié)時，播放電視VCD讓學生欣賞一幅生動畫面、聆聽歌曲《春天的故事》，然后再結(jié)合歌詞內(nèi)容，充滿激情地向?qū)W生講述深圳那空前的改革舉措，讓學生有身臨其境的感覺，從感性上體會到黨的英明和對外開放政策的偉大。這樣輕松自然地把理論轉(zhuǎn)化為認知，使學生進入最佳的學習境界，從而提高了課堂質(zhì)量。