淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)效率

摘 要：提高小學(xué)數(shù)學(xué)效率練習(xí)效率，不僅能有效鞏固數(shù)學(xué)新知識(shí)，更能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，有效地幫助學(xué)生順利完成數(shù)學(xué)練習(xí)。

關(guān)鍵詞：準(zhǔn)備；嘗試；快樂(lè)

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2013）35-181-01

小學(xué)數(shù)學(xué)是一門(mén)邏輯性比較強(qiáng)的學(xué)科，相對(duì)其他學(xué)科來(lái)說(shuō)，比較枯燥，導(dǎo)致許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不濃，特別是小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)，若學(xué)生在接受新知識(shí)比較薄弱，學(xué)生在完成數(shù)學(xué)練習(xí)時(shí)，更容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，造成學(xué)生的心里負(fù)擔(dān)很重。為此，筆者認(rèn)為提高小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)的效率，有助于對(duì)學(xué)生的自尊心和自信心等各方面都得到提高。在這里，筆者淺談一下如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)效率。

一、充分準(zhǔn)備練習(xí)

我們知道，教學(xué)新知識(shí)在一節(jié)課的時(shí)間里大概占20分鐘左右，剩下的時(shí)間，主要是為學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)，通過(guò)練習(xí)鞏固新知識(shí)。因此，筆者認(rèn)為在給學(xué)生做的數(shù)學(xué)練習(xí)題，教師應(yīng)做好準(zhǔn)備，讓沒(méi)道練習(xí)題各根據(jù)不同文化基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)做習(xí)題，并通過(guò)做習(xí)題一是檢查學(xué)生學(xué)新知識(shí)的完成情況，其次來(lái)提高學(xué)生的自信心，讓沒(méi)名學(xué)生感受到我能行，這樣不僅能有效提高數(shù)學(xué)練習(xí)效率，而且能提高他們對(duì)數(shù)學(xué)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、讓學(xué)生嘗試練習(xí)

嘗試練習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，充分發(fā)揮能力去探求新知，讓學(xué)生站在知識(shí)的臺(tái)階上，跳一跳“摘蘋(píng)果”的教學(xué)過(guò)程。在教學(xué)中，老師要善于穿針引線，畫(huà)龍點(diǎn)睛。在學(xué)生疑惑處啟發(fā)，思路阻塞處點(diǎn)撥，知識(shí)關(guān)鍵處引導(dǎo)，使學(xué)生能夠憑借已有的知識(shí)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，積極完成已知到新知的轉(zhuǎn)化。如筆者在教學(xué)圓的面積時(shí)，積極引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)了圓的周長(zhǎng)公式和長(zhǎng)方形、平行四邊形、梯形面積公式以及公式的推導(dǎo)方法后，出示嘗試練習(xí)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做一些簡(jiǎn)單的根據(jù)計(jì)算公式，把沒(méi)道題準(zhǔn)確無(wú)誤的做出來(lái)。通過(guò)這樣的嘗試練習(xí)，大大提高了學(xué)生對(duì)求新知識(shí)的渴望和順利完成接受新知識(shí)的探知過(guò)程。

三、快樂(lè)練習(xí)

我們都知道數(shù)學(xué)相對(duì)其他學(xué)科具有一定的嚴(yán)肅性和枯燥性，在加上學(xué)生在接受新知識(shí)后，在心里會(huì)產(chǎn)生的厭倦感和抵觸不想繼續(xù)學(xué)習(xí)等諸多因素，因此，筆者認(rèn)為在練習(xí)時(shí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的心里和身體等，開(kāi)展一些快樂(lè)的數(shù)學(xué)練習(xí)，這樣不僅能大大提高學(xué)生完成數(shù)學(xué)的效率，而且會(huì)讓他們積極主動(dòng)完成的心里。如筆者喜歡在給學(xué)生傳授新的數(shù)學(xué)知識(shí)后，通常采取一些愉快的方法的進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)，我比較喜歡開(kāi)展跑步的方法，把練習(xí)題寫(xiě)在黑板上以后，抽出幾名學(xué)生先站在教室的后面，讓全班的同學(xué)當(dāng)裁判，讓“裁判”數(shù)一、二、三后被抽做練習(xí)題的同學(xué)快速的跑到黑板做練習(xí)題。通過(guò)這樣的方式，不僅放松學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且也能讓他們的身體得到一定的鍛煉。

四、做代表性的練習(xí)題

隨著時(shí)代的不同進(jìn)步，特別伴隨我們國(guó)家對(duì)素質(zhì)教育的不斷深化改革，要求學(xué)生課后的練習(xí)要減負(fù)。為了相應(yīng)國(guó)家的教育號(hào)召，筆者認(rèn)為，在每次給學(xué)生布置的數(shù)學(xué)練習(xí)題，需要自己通過(guò)精心的安排，千萬(wàn)不要隨便敷衍的完成任務(wù)，應(yīng)給學(xué)生布置一些具有代表性的練習(xí)題，讓學(xué)生既能快速完成數(shù)學(xué)練習(xí)題，又能鞏固數(shù)學(xué)新知識(shí)。如筆者在不知數(shù)學(xué)練習(xí)題時(shí)，針對(duì)每次的練習(xí)，我通常不會(huì)超過(guò)三道題，且每道題都精心挑選，如書(shū)上沒(méi)有合意的，我會(huì)親自編擬，讓每名學(xué)生輕輕松松的學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。