淺談高中歷史教學中學生學習興趣的培養

摘 要：在高中歷史的日常教學中，作為一名高中歷史教師，深感培養學生學習興趣的重要性。本文通過幾項具體的措施，來探討如何培養學習歷史的興趣，這對于日常的歷史教學具有重要的現實意義。

關鍵詞：高中歷史；教學；學習興趣；學生

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）35-144-01

經過數年的高中歷史教學，筆者認為加強高中生的歷史學習興趣，有以下幾方面的具體措施。

一、要積極聯系實際，從而引發高中生的歷史學習興趣。

高中生正處于長身體、學知識、學做人的關鍵時期，他們的思維受到成長階段的限制，使得他們對事物的認知需要一個長期的過程，因此去培養他們的學習興趣顯得尤為重要，特別是針對歷史問題，更要如此。那么，怎樣才能結合高中生的身心特點和現實，去激勵高中生的學習興趣，為他們搭建認知的橋梁的方法就顯得十分的重要了。因此，作為一名高中歷史教師，要積極聯系實際的教學情節，引發高中生的歷史學習興趣。

二、營造良好的歷史學習環境，從而培養高中生的歷史學習興趣。

高中生的塑造能力很強，在其成長和發展的過程中，學習的環境直接和間接的影響力都是不可忽視的。由此看見，為高中生去營造一個良好的學習環境是非常必要的。為高中生創造良好的學習環境，首先要求教師以身作則，主動的去參與進去；其次，要積極做好高中生的思想工作，使他們正確認識到學習的重要意義，體味到自己不光要是學習的主人，更要積極倡導他們去參與終身學習；最后，還要通過開辦班級學習板報、組織學生寫好歷史學習日記，開展優秀作業評比、鼓勵高中生參與各項歷史競賽、創辦歷史興趣小組等活動形式，為高中生創造出一個和諧、愉快、平等的學習氛圍，從而使高中生對歷史產生學習興趣。

三、采取科學的教學手段，從而調動高中生的學習興趣。

例如：一下歷史教師可以廣泛的采用多媒體、幻燈片等現代化教學設施，把抽象的知識變成相對具體的知識，把相對虛的變成實在，創設出有意思的教學情節，從而調動學生的各種感官，激發其認知的興趣和求知的欲望。通過科學的教學手段，學生會精神振奮，從而全身心的投入到歷史教學活動中去，達到智力活動的最佳狀態。例如，高中歷史教師在講《長征》時，由于年代久遠，光靠課本，學生很難理解到紅軍長征時的英勇精神。我們可以通過播放《四渡赤水》、《飛奪瀘定橋》、《尋路》等電影、電視片段使學生們深動的體會到“紅軍不畏遠征難”的精神，激發了學生們學習歷史的積極興趣。歷史學科有著其相對獨特的學科特點，即是：具有實踐、空間、人物和特定場景。高中歷史任課教師可以利用這一特點，用語言、道具等方式表現特定的歷史場景，由學生去表演，從而達到重現歷史的效果。在歷史劇的表演之前提出相關的問題，引導各位同學由形象思維過渡到邏輯思維，達到吸引學生的注意力、調動學生學習歷史的興趣。例如在講到《抗日民族統一戰線的初步形成》這一課時，高中歷史人任課教師可以在上課之前讓全班同學一起合唱《中華人民共和國國歌》，然后提問大家：這首歌里“中華民族到了最危險的時候”指的是什么時候的什么事件嗎？面對這種時刻，中國的社會各階層、各政黨又是怎么做的呢？從而，吸引大家的注意力，將大家引入那個抗日戰爭時期那個戰火紛飛的特殊時代。

四、創造游戲性歷史學習情景，提高歷史學習興趣。

高中歷史教師要根據歷史學科自身的特點和高中生年齡的特點，在課堂的歷史教學過程中，創設游戲性情景，把新的歷史知識溶于游戲活動中，通過游戲使學生產生對新的知識的求知欲，讓小學生提高自己的注意力，在游戲中獲得知識，提高自己的歷史能力和學習興趣。比如，在課堂教學中，可以開展六十秒搶答的游戲。任課教師事先準備若干組歷史口答題，然后把全班分為幾個小組，每組選兩名做代表。任課老師提出歷史口答題，開始讓每組參賽的小學生回答，得分多的獲勝。學生在這樣的游戲里，可以集中自己的注意力，在潛移默化中不斷的學習歷史知識，從而提高了高中生學習歷史的興趣。

五、采取各種獎勵舉措，提高高中生成功的喜悅，讓高中生體驗歷史學習的興趣。

成功感對于高中生來說，尤為重要。給高中生適當的獎勵，能夠給予高中生濃厚的學習興趣。在日常的高中歷史教學中，給予每個學生更多的表現的機會，開放學生的階梯性思維。開始由淺到深的解決歷史問題的方式，積極引導學生對問題做出準確、正確的解答。高中生通過解答問題獲得獎勵的成果，使其取得漸進式的成功感，讓他們逐步感受到成果帶來的喜悅。最終使高中生明白一個道理：只要認真學習，就會獲得成功。在自己偶然的失敗時，要更加努力，直到取的新的成功。高中歷史任課教師在日常的教育實踐中要結合這一特點，在設計提問，作業等時因人而異，分難度層次地提出切合不同學習程度的學生的具體要求，使得每一個同學都有獲得成功的希望，提高他們獲得成功的快樂體驗，從而提高他們的學習效率和學習興趣。

歷史教師在日常教育教學中尤其要注意培養高中生的學習興趣和愛好。只有這樣，才能提高高中歷史科的有效性，提高學生學習歷史課的熱情。

參考文獻

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