那一刻，我突然長大了

6月23日 晴

今天中午我正弓腰坐在風扇底下大口啃著西瓜，但汗珠仍偷偷地不斷從毛孔里冒出來，真是令人無奈。

臨近正午了，媽媽仍沒有開飯的意思，條件反射神經不自主地提醒我趕快吃飯，我便嗔怪地嚷著說餓死了。媽瞥了我一眼說：“你爸干活還沒回來呢，等回來一起吃?！蔽也唤?，給爸留著飯不也一樣么。指針終于指到了十二點，但爸還沒回來。媽有些焦躁起來，忙給爸打了電話，打了幾次卻總無法接通，后來終于打通了，結果，爸很不耐煩地說中午回不來了，讓我們先吃。我抬頭瞅了媽媽一眼，埋怨道：“還是我說的對吧，這不，我爸不會來吃了?！眿寢寷]搭話只是忙著給我盛飯。爸爸不在家我便如脫離五指山的孫猴那般愜意、欣喜。

不覺間吃完飯已經十二點半了，我用手輕輕摩挲著因吃飽飯而微微凸起的小肚腩，剛想睡會覺，這時候媽走過來語氣略微嚴厲地吩咐道：“我把飯裝好了，你騎車快給你爸送去?！蔽也磺樵傅亟舆^媽媽包好的飯盒，慢悠悠走出廚房把它信手塞進車筐里，懶洋洋地仰起頭瞇眼朝太陽所在的位置望了望，又把車座子用濕布擦了又擦，等車座溫度降下來，我終于從家里騎車沖出去。雖然嘴上答應著，可心里一百個不情愿，這個時間是一天當中最熱的時候，出去一趟難免曬得裸露的皮膚緊疼，更不用說還去那么遠的地方。騎到一半的路程，我開始慢悠悠起來，心里一萬次地詛咒著敲打著這世界的熱。晌午的太陽就像是個燒得幾欲爆裂的大火球，毒烤著大地，不把熱力全部傳遞給地球絕不罷手，是的，在變態地懲罰著地球上的一切生命，而此時，知了幸災樂禍般地時不時跟著起哄?！皠e得意，今晚回去我就把你們統統挖出來，再讓你們得瑟?！蔽液藓薜叵搿?/p>

終于硬著頭皮轱轆到了我們家的地頭，剛把一只腳支在地上，臉頰上的汗珠霎時便順勢滾淌到脖子上。此時的玉米長得還沒有我的小腿高，這么大的地方連個陰涼的地方都沒有，整個世界似乎都看我不順眼，委屈不覺涌上頭來。

“爸爸呢？”抬頭望去我發現遠處的地里有一個低首弓腰如蜷縮著的基圍蝦般的人，不用猜，那一定是他了。我恨，恨著世界的熱?！斑@世界上，沒有第二個這般死腦筋的，這么熱的天！哼！”我在心里嘟噥著。這時，一塊小石頭把我的腳硌了一下，有點疼，我的注意力似乎收了一些。接著，我小心翼翼把飯盒從車筐里拎出，飯盒的鋁皮被太陽照得很燙，粘在皮膚上很疼。我順勢把車子一推，車子便趴躺在地頭，離開時，我又故意輕輕在車身上踹了一腳。

等到靠近了爸爸，發現他彎著腰在收攏水管，腳上腿上裹滿了干泥巴，驕陽下爸爸顧不上擦一把汗，白白的汗漬連爸爸的褲子上也是。爸爸一會又走到另一邊，但是可能彎腰時間太長，走路的時候腰都不能直起來。他還時不時用稍微干凈的手背骨節捶搗自己的腰椎，看來爸爸的老毛病又犯了，偌大的玉米地里他的身影顯得有些單薄瘦小，卻忙個不停如一只蠕動的老青蟲。我第一次意識到爸老了，一時間竟覺得嗓子干澀，像被什么堵住了一樣，什么話都說不出。

這時候爸剛好轉身看到我，他有點兒意外，笑著說：“大熱天的，你怎么來了？你媽不長腦子！”我趕忙說：“爸爸，我媽擔心你餓了?！卑职终f：“放撂那兒吧，我一會兒就吃?！薄拔以谶@幫您吧……”不知道為什么，我居然冒出了這句話，悶熱和父親的身影如水和火交融般在我的心里沖突起來，熱度和烈度很高，哎，這就是糾結。爸用堅毅的語氣說：“不用，我一個人在這看著就行，你回家吧，太熱了。中暑就麻煩了?！蔽疫€想說什么，卻又不知道說什么，心里如同吃完腥鮮接著又嚼了個生花生般的味道。我小心扶起車子垂頭喪氣地扭頭轉身離去。從地頭到公路的路卻顯得那么漫長，我推車走著，我恨自己。

回去的路上，不時有知了偶爾伴著吱聲撒一抔蟬尿下來，一抔尿澆醒了我，不知它是否在報復我來時對它的嫌棄，抑或是對我的不屑一顧。整個路上我長時間低頭推車，車似乎成了這個寂靜世界的一位朋友，伴我在回家的路上，而這時的陽光似乎沒有來時毒了，在心里對它漸漸多了一份好感，覺著它反倒有點可愛。

那一次，回到家后，我沒有像往常一樣如凱旋的士兵般洋洋得意，等待媽媽的表揚，而是躡手躡腳地回到自己的房間里，因為我的作業即我的活還沒完成呢。那一刻，我突然長大了。

山東省諸城市昌城鎮芝靈初中起帆文學社

點 評：

這是一篇關于親情的記敘文。本文選出了暑期正午的一幕來表現自己對親情的茫然和覺醒。本文最突出的特點是細膩的描寫。如，對環境描寫，用比喻的修辭手法生動形象描寫了炎炎夏午太陽；同時也運用了襯托的手法，如通過寫自己對蟬鳴的感受，表現了夏午的炎熱；同時，人物的心理描寫和動作描寫的運用也相當嫻熟，可圈可點。文章的動作描寫也相當準確、豐富和生動，著重突出表現了深處叛逆期的“我”表現出的任性、自私的一面。大量心理描寫或直接或間接表現了起初自己對親情的無知和淡薄。整篇文章采取了欲揚先抑的手法，先是自己的不情愿和滿腹牢騷，最后寫了自己的幡然醒悟愛的味道，文章前后形成強烈的對比。結局出人意料又在情理之中，由恨天、恨人到感悟親情，那一刻，小作者終于長大了。這既是言傳又是身教。本文的文風及思想值得每一位讀者尤其是身處叛逆期學生們去感悟和反思。

指導教師：朱 燕 季劍蔚