怎樣在英語(yǔ)教學(xué)中構(gòu)建情景化課堂

摘 要 近年來(lái)，隨著我國(guó)新課程改革的不斷深入，對(duì)初中教學(xué)提出了更高層次的要求，構(gòu)建情景化課堂成為初中教育的大勢(shì)所趨。本案主要以初中英語(yǔ)教學(xué)為重點(diǎn)論述對(duì)象，系統(tǒng)深入地分析了當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的若干不足之處，并全面論述了初中英語(yǔ)教學(xué)中如何構(gòu)建情景化課堂的方法對(duì)策，以供廣大同行參考借鑒。

關(guān)鍵詞 初中；英語(yǔ)教學(xué)；情景化課堂；方法對(duì)策

一、目前初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.缺乏交際化 語(yǔ)言能力差。針對(duì)目前初中英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行分析的話，可以看出由于新課改和新教材的實(shí)施，僅僅運(yùn)用真實(shí)的語(yǔ)言材料已無(wú)法滿足當(dāng)前的外語(yǔ)教學(xué)，已經(jīng)不能有效培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)用語(yǔ)言的能力，學(xué)生語(yǔ)言能力普遍較差，究其原因是初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中缺乏交際化。

2.教學(xué)缺少語(yǔ)境 課堂枯燥乏味。隨著初中英語(yǔ)教學(xué)的不斷深入，英語(yǔ)課堂教學(xué)語(yǔ)言環(huán)境欠缺，成為教學(xué)工作開(kāi)展中面臨的重要問(wèn)題，學(xué)生因缺少具體語(yǔ)境，學(xué)習(xí)過(guò)程中積極性降低，整個(gè)課堂顯得枯燥乏味，尤其是一些鄉(xiāng)村中學(xué)，只是盲目注重讓學(xué)生背單詞，在此方面花了大量的精力與時(shí)間，但是教學(xué)效果卻不明顯。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)構(gòu)建情景化課堂的方法對(duì)策之分析

1.注重課程導(dǎo)入

（1）音樂(lè)暗示導(dǎo)入法。在導(dǎo)入新課程時(shí)以音樂(lè)暗示的方法，可以創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，不但能夠增強(qiáng)教學(xué)的效果，而且有助于激活學(xué)生的思維。同時(shí)，將音樂(lè)融入初中英語(yǔ)教學(xué)中也可以凈化學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，在學(xué)生欣賞音樂(lè)時(shí)，達(dá)到美育的目的?！?br>