暢游詩的海洋

【習作提示】

生活中處處有詩歌，天真的兒歌，樸素的民歌，常在我們耳邊回響。在課文中，通過這段時間的綜合性學習——與詩同行，我們在詩歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼。在生活中，只要我們擁有一顆童心，能夠大膽想象，也能寫出有趣的詩歌來。請你展開想象的翅膀，試著寫一首詩歌。

【習作指導】

老師：同學們，詩是生活中每一個動人的瞬間，詩是大自然每一次快樂的舞蹈，詩是心坎里每一分暖暖的深情，詩是思緒中每一次飛揚的暢想。詩歌是我國文學寶庫中一顆璀璨的明珠，而兒童詩則是詩歌王國中最為自由的一種體裁，是詩歌王國里的小精靈。通過這段時間的綜合性學習——與詩同行，我們在詩歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼。這節課就讓我們走進兒童詩的世界，去親近親近這個小精靈，學寫兒童詩吧！

小丫：好啊！我們中華民族可是一個詩的國度，從幼兒園的時候，媽媽每天都會教我背詩歌。從一年級起，我們每一冊的語文課本里也都給我們安排一些詩歌，所以我對詩歌特別感興趣，早就希望自己也能像詩人一樣，也能寫出一首首好詩來呢！

老師：是呀！有這樣一種書，代代相傳，歷久彌新，人們稱之為“經典詩文”。她是古代圣賢的智慧結晶，她以無盡的思想光輝指引人們在茫茫的歷史長河中前進。她是一座巍巍豐碑，是中華文明的歷史遺產；她是一頂燦爛的王冠，綴滿了濃縮中國文學智慧的奇珍異寶。此外，還有一種兒童詩，通過近階段的學習，大家還記得兒童詩都具有哪些特點嗎？

毛豆：記得，兒童詩里充滿了想象。在兒童詩的世界里，兩件看似不相關的事物往往因為想象而造成傳神的詩意。比如《爸爸的鼾聲》這一首詩，小作者就把爸爸的鼾聲想象成山上的小火車，讓人覺得非常有趣。

老師：是啊，在兒童詩的世界里，花兒會笑、鳥兒會唱、草兒會舞、魚兒會說話。可見于生活中取材，大膽發揮想象和聯想，捕捉美的東西，是寫好詩歌的第一步。那兒童詩還有哪些特點呢？

小丫：兒童詩應該充滿童趣。比如老鼠在一般人的眼中都是可惡的、好吃懶做的、專干一些偷偷摸摸的事。可在《致老鼠》這一首兒童詩中，作者閻妮卻寫出了一般人眼里不同的老鼠，讀來真有趣。

老師：是呀！在孩子們的眼中，一切是那么有趣，是那么獨特，是那么離奇。如果我們留心觀察，草葉上小螞蟻咬的洞、樹干上小蟲子啃的傷、蒼蠅飛過的嗡嗡聲……這些看似普普通通的自然現象，如果你展開豐富的想象，也能寫出一首首充滿童趣的小詩來。

毛豆：還有，在兒童詩的創作中，巧妙地綜合運用比喻、夸張、排比、擬人、夸張等多種修辭手法，也是很重要的。

老師：你能給大家讀一讀你搜集到的、你認為有意思的兒童詩嗎？

小丫：我搜集到的兒童詩題目是——《湖》，詩中寫道：

好大一面鏡子/蝴蝶飛過來/照一照/看看衣服美不美/看看身材好不好/一只青蛙跳過來/蝴蝶大聲叫起來/我的衣服破了/我的衣服破了

看，普普通通的一個湖，在小作者的筆下卻成了蝴蝶照的鏡子，多么美妙的想象呀！

毛豆：我搜集到的這首兒童詩就更有趣了，大家聽——

夢中/我把小手伸出來/讓它透透氣/夢中/我把小腳踢出來/讓它散散步/夢中/我把小屁股鉆出來/讓它乘乘涼/夢中/我一個噴嚏/嚇得媽媽跳了起來，驚醒了/看著我的睡相/媽媽心疼地把我的小手、小腳、小屁股/一個一個藏進暖融融的被窩/于是，香甜的夢又開始了

老師：多么有趣的兒童詩啊，小作者用最稚嫩的小手，寫出了最溫情的詩作，那流淌在字里行間的，不僅有我的調皮可愛勁，還包含著母親綿綿不盡、無微不至的愛。

老師：看來，通過本次的綜合性學習，你們的收獲可真不少。同學們，金色的童年，陽光燦爛；金色的童年，如夢如幻。今天我們學習了好玩的兒童詩，愿兒童詩這顆夢想的種子能夠播撒在你們的心田，希望同學們在童詩的天地里插上想象的翅膀，自由自在地遨翔，最后成為一個個童詩高手，當然只有多看多想多寫，才是創作成功的秘訣！下面，請大家拿起筆，把自己心中的詩寫下來吧！

【例文】