審視生活的記憶

摘 要：中國(guó)當(dāng)代藝術(shù)如火如荼現(xiàn)象，使得很多從事油畫(huà)創(chuàng)作的青年藝術(shù)家迷失在了當(dāng)代藝術(shù)風(fēng)貌中，漸漸地退出了從事油畫(huà)創(chuàng)作的領(lǐng)域。當(dāng)代油畫(huà)確實(shí)面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，也有很多青年藝術(shù)家在積極探索和研究中國(guó)油畫(huà)的創(chuàng)作和發(fā)展，他們默默努力，沉靜學(xué)道，撇開(kāi)當(dāng)代藝術(shù)的繁華，靜靜守候著一份執(zhí)著和對(duì)學(xué)術(shù)的探索。

關(guān)鍵詞：寫(xiě)實(shí)油畫(huà)；學(xué)術(shù)探索；哈欠系列；當(dāng)代藝術(shù)

[中圖分類號(hào)] ：J205 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] ：A

[文章編號(hào)] ：1002-2139（2013）-18--02

當(dāng)代藝術(shù)如火如荼的今天，繁多的藝術(shù)表現(xiàn)形式為藝術(shù)的表達(dá)創(chuàng)新增添了更多的方式的同時(shí)，對(duì)于架上繪畫(huà)發(fā)展的沖擊式不容忽視的，很多從事油畫(huà)創(chuàng)作的青年藝術(shù)家迷失在了當(dāng)代藝術(shù)風(fēng)貌中，漸漸地退出了從事油畫(huà)創(chuàng)作的領(lǐng)域，去從事其他的藝術(shù)形式。當(dāng)代油畫(huà)確實(shí)面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，也有很多青年藝術(shù)家在積極探索和研究中國(guó)油畫(huà)的創(chuàng)作和發(fā)展，有這樣一位青年藝術(shù)家，不僅在藝術(shù)表現(xiàn)多元的今天依然持守在繪畫(huà)領(lǐng)域進(jìn)行探索，而且得到了前輩藝術(shù)家的肯定與認(rèn)可，默默地位當(dāng)代架上繪畫(huà)貢獻(xiàn)著自己的一份力量。

青年油畫(huà)家劉克功，生于河北保定安新人，畢業(yè)于河北師范大學(xué)美術(shù)系，現(xiàn)任教于河北科技大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，副教授，中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，文化部國(guó)韻文華簽約畫(huà)家，河北畫(huà)院油畫(huà)院特聘研究員。

我們先從劉克功老師08年獲獎(jiǎng)作品中的系列作品來(lái)看，哈欠系列，入選了全國(guó)的青年美展。當(dāng)時(shí)08年的當(dāng)代油畫(huà)藝術(shù)藝術(shù)形式非常豐富，代表人物岳明君，方立均，張曉剛等人的藝術(shù)觀點(diǎn)以及他們的藝術(shù)表現(xiàn)形式影響了一批藝術(shù)家的創(chuàng)作方向。在這幾幅畫(huà)幅中可以看出，藝術(shù)家在用色，筆觸，還有形式感，都受到了當(dāng)代的滋養(yǎng)。作品內(nèi)容表現(xiàn)的是嬰孩打哈欠的一個(gè)狀態(tài)。“小孩打哈欠，在我看來(lái)，嬰孩，本來(lái)就是很純凈的。在打哈欠的時(shí)候，基本上大腦是一篇空白。”劉克功說(shuō)。那么，這么一個(gè)作品給我的感受，提醒著我對(duì)于小孩的關(guān)注，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，以及對(duì)孩子各方面的關(guān)注，我們看到的關(guān)于關(guān)注孩子的報(bào)道而往往都是一些消極片面的，令人傷感的。比如棄嬰，流浪兒童，拐賣兒童，汽車軋死兒童，猥褻兒童，校車的安全隱患，精神患者對(duì)學(xué)校的威脅，男女朋友失戀校園暴力，跳樓自殺事件……一系列的這樣的事情，讓我們看看，到底我們的社會(huì)怎么了，我們的教育出了什么問(wèn)題，我們的孩子怎么了。這幅“哈欠系列之一”的顏色及其用筆產(chǎn)生了裝飾美，給人以舒服，幸福的感覺(jué)。淹沒(méi)在鋪蓋之中的小嬰孩的哈欠，似乎告訴我們，此刻他非常幸福。

每個(gè)人都有過(guò)孩童的年代，每個(gè)人可能也會(huì)有一個(gè)孩子，當(dāng)我們思索我們所生活的環(huán)境的時(shí)候，當(dāng)我們看著自己的孩子在襁褓中吮著手指的時(shí)候，看著他們天真的鬧了一天的時(shí)候，看著他們打折哈氣的時(shí)候，這種幸福感與擔(dān)憂不經(jīng)涌上心頭。社會(huì)的管制，教育的缺失，都是我們作為或?qū)榧议L(zhǎng)的責(zé)任，更是我們?yōu)榱讼乱淮藙?chuàng)造幸福生活的護(hù)衛(wèi)者。

劉老師有一句人生格言：“藝術(shù)家，即是生活的親歷者，也是生活的旁觀者”。他的作品，大多來(lái)源于生活，捕捉生活打動(dòng)人的瞬間，成為了他的事業(yè)和理想。我們?cè)倏聪旅鎺鬃髌罚?/p>

這幅作品創(chuàng)作于劉老師與同學(xué)聚會(huì)后的一天。我們看到，劉老師對(duì)人物的表達(dá)方式已經(jīng)有了一種屬于自己的語(yǔ)言了。內(nèi)容雖然只是一次同學(xué)聚會(huì)，這種玩笑的場(chǎng)景，男孩的幽默，女孩的羞澀，似乎是小范圍的情節(jié)，卻有似乎每個(gè)班級(jí)都會(huì)有這么典型的形象出現(xiàn)。畢業(yè)幾年后，同學(xué)們?cè)俅尉墼谝黄穑摰羝饺绽锏纳钅樏妫厥走^(guò)去，似乎又找到了那種同學(xué)情，那個(gè)時(shí)候的幾句話，幾個(gè)玩笑，幾個(gè)回憶，催生出來(lái)的這個(gè)場(chǎng)面，合情合理，形象也很典型。這種畫(huà)面的組合，色彩的搭配和線條的運(yùn)用，色塊的組合，是比較合理的。只要受眾有收獲，不就可以了嗎。

接下來(lái)，我們?cè)倏匆幌孪旅孢@幅作品，也是生活中的一個(gè)片段，對(duì)我而言，和朋友，在野地里，點(diǎn)火，玩耍的時(shí)候可能還要多一些。我家后面是一篇荒野和樹(shù)林，零散地分布著一些莊家。每到秋收過(guò)去，我們就會(huì)跑到地里去撿地里落下的土豆，高粱穗，玉米棒子。完了去野地里攏一堆火，把東西都扔進(jìn)去。等著熟了，從火堆里挑出來(lái)，大家你一塊我一塊地掰開(kāi)土豆，揉碎高粱。吃的臉上手上都是黑。生活就是這樣。雖然是一副你不一定非常熟悉的畫(huà)面，卻讓人看到了熟悉的場(chǎng)景，想到了熟悉的往事。這難道不是一副成功的作品嗎？

在2010年獲得百家金陵金獎(jiǎng)的作品《老鄉(xiāng)》，是劉老師非常喜歡的一副創(chuàng)作，在采訪中，我了解了，這幅作品，是劉老師此前創(chuàng)作中內(nèi)容指向最明確的一幅畫(huà)。從繪畫(huà)的技巧上來(lái)看，只要是服從于畫(huà)面的技法都是可以的。所以，技法上，劉老師還是保留了他寫(xiě)實(shí)的繪畫(huà)方法。內(nèi)容上，記錄了他一次去老鄉(xiāng)家的情形。室內(nèi)家具一目了然，主人的神態(tài)也無(wú)需多說(shuō)，這幅作品很準(zhǔn)確地表現(xiàn)出了生活在底層人們，家庭貧困，的小人物最樸素的一面，非常打動(dòng)人，牽動(dòng)人的惻隱之心和感慨。

2012年年終的一副獲獎(jiǎng)作品《家鄉(xiāng)的河》，不像前面的作品有典型的人物身份，腳下的木船似乎也不再說(shuō)明什么，遠(yuǎn)處藍(lán)色的水，也讓人無(wú)法猜透。這種無(wú)典型形象，無(wú)典型動(dòng)作，無(wú)指向的一個(gè)，表現(xiàn)一個(gè)生活的無(wú)意識(shí)的瞬間，人不可能不斷地思考，中有一些情節(jié)是我們司空見(jiàn)慣，卻未來(lái)得及思考的場(chǎng)景，當(dāng)拿出來(lái)，放大在觀眾面前，觀眾就回發(fā)出疑問(wèn)，思索，重新來(lái)和畫(huà)家一起觀察我們的生活。

我想，劉克功老師的作品，雖然在描繪生活的方方面面，卻又在經(jīng)歷生活的各種場(chǎng)景中，進(jìn)行再思考，從而重新來(lái)面對(duì)生活和觀察生活的一種態(tài)度，這種態(tài)度不是控訴，不是諷刺，不是調(diào)侃，而是善意的思考，積極的關(guān)注，更是一個(gè)文人油畫(huà)家的心態(tài)。為繪畫(huà)藝術(shù)的發(fā)展在精神領(lǐng)域開(kāi)拓一片寧?kù)o的天空，不斷創(chuàng)新不斷關(guān)注，以一個(gè)生活親歷者的角度展開(kāi)一個(gè)青年藝術(shù)家的藝術(shù)旅程。愿這份對(duì)架上繪畫(huà)的執(zhí)著與熱情，對(duì)生活的熱愛(ài)于感恩成就一個(gè)藝術(shù)家的夢(mèng)。

參考文獻(xiàn)：

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