體育游戲在高職體育教學中應用策略探究

摘 要：體育游戲在高職體育教學中起著至關重要的作用，在體育教學中合理運用體育游戲，可以有效地促進高職體育教學效果的提升。本文主要結合筆者多年的教學經驗，查閱相關文獻，首先闡述了體育游戲的特點，并且就如何在高職體育教學中應用體育游戲進行探究分析，提出了幾點應對策略，旨在推動高等職業學校體育教學的改革與發展。

關鍵詞：體育游戲；高職體育；應用；策略

作者簡介：趙靜，生于1980年9月， 女，山東省濟南市人，單位：山東旅游職業學院。

[中圖分類號]：G8 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-18--01

引言

眾所周知，體育游戲是一種以游戲為形式的，用來增強體質的一種體育活動，體育游戲將智力和體力融合為一體，既具有針對性，又具有娛樂趣味性。體育游戲作為體育教學和鍛煉的一種方式，是具有組織性、計劃性、有規則的，具有一定的目標性的趣味性體育活動。在高職體育教學中，體育游戲是一個重要的組成部分，如何有效合理地在體育教學中應用體育游戲，已經成為擺在廣大體育教學者面前的一大難題，做好體育游戲的合理運用，可以有效地激發學生參與體育活動的興趣，提高體育課堂教學效果，對于促進高職院校體育教學的發展具有重要的意義。

本文主要結合筆者多年的教學經驗，查閱相關文獻，首先闡述了體育游戲的特點，并且就如何在高職體育教學中應用體育游戲進行探究分析，提出了幾點應對策略，以期推動高等職業學校體育教學的改革與發展，給廣大同仁提供異一定的借鑒意義和參考價值。

1、體育游戲特點

（1）具有娛樂趣味性。大家都知道，現在很多體育項目都是由過去的體育游俠演化而來的。譬如，咱們熟悉的乒乓球、足球、排球、舞蹈等。對于游戲，它具有一定的規則，在游戲過程中，沒有貧富之分，高低貴賤之分，沒有地域之分，，符合公正和公平的原則，每一個參與者都享受同等的待遇，在游戲過程中，不但享受了快樂和平等的待遇，而且還鍛煉了身體，身心得到了放松。再者，通過體育游戲，可以有效地拉近游戲者之間的距離，增進他們之間的信任，促進關系的親近。在這些游戲中，一些較好的游戲，通過一定的管理和修改完善，演變成為今天的體育項目，一些不適合人們娛樂要求的項目就漸漸被淘汰了。因此，體育游戲具有一定的娛樂趣味性。隨著新課改的推進，高職體育教學中應該多引進一些以娛樂為主的體育項目，增強學生參與體育活動的積極性和興趣，增強學生身體素質才，提高學生的綜合素質。

（2）具有強烈的合作意識。體育游戲很多都是集體活動，所以，這就要求參與者需要具備良好的團隊合作精神，在體育游戲中，要注重相互配合，每一人都有自己具體承擔的任務，大家一定要相互合作，相互協調，才能將活動順利完成。通過這種團體體育游戲的開展，可以有效地培養學生團隊合作意識，提高學生團結協作的精神，這樣，不僅僅達到了鍛煉身體的目的，而且在一定程度上培養學生合作意識，為學生將來步入工作崗位，適應社會奠定扎實的基礎。

2、體育游戲在高職體育教學中應用策略

2.1注重體育游戲與德育的結合

在高職體育教學過程中，體育游戲是一種實施手段，可以有效地促進學生體育活動參與積極性地提高。作為一名高職體育教師，我們要學會合理應用體育游戲，向學生傳授運動技能和技巧，使學生提高自身的體育素養。除了提升學生的身體素質以外，我們還要將德育教育融入到體育游戲中，在體育游戲過程中，我們要積極鼓勵學生相互合作，密切配合，共同努力拼搏，使學生之間增進信任，增進友誼，不僅培養了學生堅忍不拔的精神，而且培養學生團結合作的意識，使學生在鍛煉身體的同時，心靈和情感得到了熏陶。我們要把體育游戲作為育人的工具，將德育教育貫穿在體育游戲中，培養學生良好的傳統美德。所以，作為體育教師，我們要把體育游戲作為推動學習學習和進步的內在動力，融入德育教育，有機結合兩者于一體，更大地發揮體育游戲的效益。

2.2 體育游戲教學應注重競爭性與安全性的結合

我們都知道，體育游戲的趣味性主要來自于其競爭性，在一定條件下，一個項目包含的競爭因素越多，學生對于該項目的參與積極性就越高，從而比賽的氣氛也就越濃厚。所以，作為一名高職體育教師，我們在組織體育游戲時，一定要根據學生的生理和心理特點，適當地增加體育游戲的競爭性，不要過分強調競爭性，量力而行，能滿足他們的競爭心理即可。學生在游戲過程中，由于比較興奮，容易出現扭傷、碰傷等現象，因此要求我們的教師在組織活動時，要確保學生的安全，要使學生聽從教師的指揮，紀律嚴明，要確保體育課堂教學的順利安全進行。

2.3 在體育課基本部分中可穿插活動性游戲

體育基本部分的教學內容都較為枯燥無味，這就需要我們在這部分增加一些體育游戲，來增加體育基本部分的趣味性，進而提高學生興奮性，激發學生的熱情和興趣，有助于學生更好地掌握體育運動的基本技能和技巧。譬如，我們在進行短跑練習時，我們可以引入接力賽來增強短跑運動的趣味性；在進行投擲項目練習時，我們可以采用任意姿勢比賽的手段來進行教學，進而激發了學生投擲的欲望，從而鍛煉了學生上下肢協調配合的能力。

3、結語

綜上所述，體育游戲不僅活躍了課堂氣氛，而且還有效地提高了學生參與體育活動的積極性，不但增強了學生的身體素質，而且還促進了學生綜合素質的提高，有效地促使學生全面發展，在一定程度上推動了高職體育教學健康有序地發展。

參考文獻：

[1]陳巧萍. 淺談高職體育教學中如何更好地運用體育游戲[J]. 西江月. 2013（3）：97-98.

[2]王丹. 淺談體育游戲在高職體育教學中的運用[J]. 北京電力高等專科學校學報（社會科學版）. 2012， 29（5）：562-563.

[3]劉廠有.談體育游戲在高職體育教學中的運用[J]. 中小企業管理與科技. 2013（7）：279-280.