大學(xué)生誤入傳銷案例分析

摘 要：本文真實(shí)再現(xiàn)了一位大學(xué)生假期誤入傳銷的真實(shí)案例。之后簡(jiǎn)要分析傳銷的欺騙性和隱蔽性，提示廣大高校教育工作者在日常工作中應(yīng)具備防范傳銷的對(duì)策和措施。

關(guān)鍵詞：傳銷；對(duì)策

作者簡(jiǎn)介：張曼（1986-），女，洛陽(yáng)師范學(xué)院文學(xué)與傳媒學(xué)院輔導(dǎo)員，助教。

[中圖分類號(hào)]：G41 [文碼獻(xiàn)標(biāo)識(shí)]：A

[文章編號(hào)]：1002-213（2013）-10--01

2011年國(guó)慶節(jié)期間，我接到了一位學(xué)生家長(zhǎng)的電話，家長(zhǎng)反映其孩子王某（化名）假期間一直未回家， 9月30日晚王某坐上了前往天津的K386次火車，從此就失去了和家人的聯(lián)系。

據(jù)王某事后回憶，他在去往天津的路途間，朋友就發(fā)來(lái)短信說(shuō)公司臨時(shí)有事安排他到北京出差，無(wú)法到車站接王某，所以朋友請(qǐng)兩位“同事”幫忙到火車站接他。王某當(dāng)時(shí)也沒(méi)多想，愉快地答應(yīng)了。火車到站后，兩位“同事”接到王某直接帶他到了一個(gè)比較偏僻的郊區(qū)，到“家”以后王某竟傻眼了，空間狹小的屋里住了20多個(gè)人，年紀(jì)都在20歲左右。

之后的一周時(shí)間里，王某和其他人一樣，每天早上6點(diǎn)鐘起床，吃完早飯后就到一個(gè)偏遠(yuǎn)的地方聽課，途中還有人監(jiān)視他們。每當(dāng)王某提出要回家的要求時(shí)，他們就想方設(shè)法找理由搪塞。課堂上那些人講的都是一些大道理，談未來(lái)，論證他們從事的行業(yè)多么有“錢途，”“短期暴富，”并鼓動(dòng)王某放棄大學(xué)學(xué)業(yè)加入這個(gè)組織。此時(shí)王某已經(jīng)徹底醒悟了，天上不會(huì)掉餡餅。但這個(gè)組織里的其他人就像是被一種無(wú)形的力量驅(qū)使，每個(gè)人都充滿激情、并對(duì)課堂上宣講的內(nèi)容深信不疑。10月2號(hào)到10月7號(hào)之間，每天都有兩個(gè)到三個(gè)人跟在王某身邊，一旦王某的電話響起，隨時(shí)都有人在他身旁監(jiān)聽，讓王某不要亂說(shuō)。為了保證基本的人身安全，王某就按照他們的要求和吩咐去接聽電話和回復(fù)短信。監(jiān)視王某的人不時(shí)地在他身邊勸他加入這個(gè)組織，并鼓吹“從事這個(gè)行業(yè)要比上大學(xué)好。”可是王某死也不從，某天下午趁人不備王某趁機(jī)逃跑，但沒(méi)有成功，被人發(fā)現(xiàn)后就有人一直監(jiān)視他。直到10月7日下午，王某主動(dòng)提出要和他們的上級(jí)見面并告訴對(duì)方自己身上沒(méi)有太多的現(xiàn)金，一直在這里白吃白喝也不是辦法，于是上級(jí)同意先讓王某回家考慮幾天，等拿到錢以后想加入的時(shí)候再回來(lái)。

隨后王某于10月8日上午在組織內(nèi)部人員的監(jiān)視下到達(dá)天津火車站，坐上了從天津開往信陽(yáng)的火車，整個(gè)十一假期期間，王某的家人因?yàn)楹秃⒆勇?lián)系不上倍感焦急，而作為王某的輔導(dǎo)員老師此時(shí)能做的就是幫助家人弄清楚學(xué)生十一期間的準(zhǔn)確去向，準(zhǔn)確離校時(shí)間，假期期間是否和同學(xué)有聯(lián)系。我通過(guò)和家長(zhǎng)、王某同學(xué)的多次聯(lián)系，王某家人一致認(rèn)為王某和家人通話時(shí)的語(yǔ)氣不太正常，短信內(nèi)容也并非他本人編寫，并推測(cè)他已經(jīng)被傳銷組織控制。于是我們考慮到王某接電話可能存在不便之處，假期期間總是通過(guò)短信息斷斷續(xù)續(xù)和他進(jìn)行聯(lián)系。最終王某在10月9日上午安全返校。

本案例中王某最終能夠逃離傳銷組織的原因有二：一是王某本身有一定的判斷力，了解傳銷的危害性及違法性，個(gè)人在主觀意愿上抵制加入傳銷組織；二是王某的父母對(duì)傳銷具有一定的了解，具備一定的警惕性并能及時(shí)與校方取得聯(lián)系。王某是幸運(yùn)的，但其中值得我們深思的地方還有很多。

一、大學(xué)生自我防范意識(shí)不強(qiáng)

大學(xué)生剛剛離開父母的監(jiān)管，自立意識(shí)較強(qiáng)， 但同時(shí)又涉世不深，社會(huì)接觸不廣，思想單純，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和識(shí)別陷阱的能力，容易輕信他人，上當(dāng)受騙。同時(shí)，大學(xué)生對(duì)生活的期望值過(guò)高，渴望成功和追求實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的愿望強(qiáng)烈，缺乏充足的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，加之好奇、虛偽、從眾、模仿的心理作祟，使得大學(xué)生更容易接受傳銷以迎合自己的心理需求。

二、傳銷工作的欺騙性和隱蔽性較強(qiáng)

非法傳銷組織把人與人之間的感情當(dāng)做工具來(lái)欺騙受騙人員。而正是親人與朋友之間的這份信任，讓受騙人員沒(méi)有任何防備，被某些“善意的謊言”（旅游、包食堂、開飯店、開服裝店……）所蒙蔽1。

美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛把需求分成生理需求、安全需求、歸屬與愛(ài)的需求、尊重的需求和自我實(shí)現(xiàn)需求五類。而傳銷組織者正是利用各種活動(dòng)來(lái)滿足人們不同層次的需求，讓陷入傳銷組織中的人們有一種被重視、被關(guān)懷的感覺(jué)。他們會(huì)引導(dǎo)被騙者說(shuō)出自己所遇到的困難和需求，特別是最基本的“生理的需要”，即吃飯、穿衣、居住、醫(yī)療等問(wèn)題。人們?cè)谧罨镜男枨蠖紱](méi)有滿足的情況下，就沒(méi)有社交、尊重和自我實(shí)現(xiàn)的需要。所以，即使被騙者暫時(shí)滿足了“生理的需要”，傳銷者也會(huì)不斷激發(fā)被騙者無(wú)限的物質(zhì)渴望。傳銷者在課堂上營(yíng)造出比較好的溝通環(huán)境，并使被騙者感到被尊重。特別是對(duì)于內(nèi)向的人，這類人在日常生活中往往自卑、沉默寡言，所以在傳銷組織內(nèi)部，傳銷者會(huì)“鼓勵(lì)”每個(gè)人表達(dá)自己的需求、想法，且每次演講后都會(huì)給予熱烈的掌聲，使內(nèi)向者的社交需求得到極大滿足，從而不愿離開傳銷組織。傳銷在一定程度上可以說(shuō)是滿足了一部分不被現(xiàn)實(shí)社會(huì)認(rèn)可的失敗者的心理需求2。

三、輔導(dǎo)員該做什么

首先，加強(qiáng)警示教育。利用班會(huì)、班級(jí)網(wǎng)站等平臺(tái)揭露傳銷真面目，將傳銷組織如何打電話聯(lián)絡(luò)感情、假借介紹工作設(shè)陷阱、談理想抱負(fù)迷惑人心、神化傳銷違法活動(dòng)等一整套騙人伎倆，形象生動(dòng)地向?qū)W生說(shuō)明，讓同學(xué)們對(duì)傳銷組織有清楚的認(rèn)識(shí)，認(rèn)清其危害。

其次，強(qiáng)化安全管理，充分發(fā)揮班干部、學(xué)生黨員在教育、團(tuán)結(jié)和聯(lián)系學(xué)生方面的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)3。

最后，采用恰當(dāng)?shù)慕逃绞健］o導(dǎo)員在面對(duì)誤入歧途的學(xué)生時(shí)，不能一味地批評(píng)、訓(xùn)斥，因?yàn)閷W(xué)生本來(lái)也是受害者，在封閉的環(huán)境中每天都要接受“課程培訓(xùn)”對(duì)他而言是備受折磨，好不容易逃脫了傳銷的魔窟回到學(xué)校，如果老師一味地批評(píng)會(huì)讓學(xué)生缺乏歸屬和愛(ài)的需求，在未來(lái)的學(xué)習(xí)生活中消極、抱怨，甚至內(nèi)心深處可能對(duì)整個(gè)社會(huì)懷有深深的怨恨之情。在和學(xué)生做好溝通工作的同時(shí)，尊重學(xué)生，了解學(xué)生的真實(shí)想法，鼓勵(lì)他用一種積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活，吃一塹長(zhǎng)一智，加強(qiáng)防范意識(shí)，避免再次上當(dāng)受騙。

參考文獻(xiàn)：

1、郭慶義，新形勢(shì)下大學(xué)生傳銷問(wèn)題分析與對(duì)策.康定民族師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào).2009，8，18（7）：77-80

2、方海峰.高職學(xué)生涉足傳銷的原因與對(duì)策研究.南昌高專學(xué)報(bào)，2011，1：130-132

3、賈少寧，曹宇.大學(xué)生參與傳銷的心理分析及應(yīng)對(duì)策略.金融教學(xué)與研究.2010，3：68-70