淺談“綠色學校”規劃設計

【摘 要】綠色學校活動是我國教育部門在九十年代提出的一個旨在保護學校環境，提升學生環境教育水平計劃。“綠色學校”是在可持續發展理念深入人心的背景下，提出的一套科學的教育計劃。在生態文明建設取得顯著進步的今天，綠色學校的內涵又有所深化。積極建設綠色學校對于提高教學質量，保護學生的生態環境，增強學生的環保意識具有重要意義。本文將結合綠色學校的概念和意義來探討如何進行綠色規劃設計。

【關鍵詞】綠色學校；概念；意義；規劃

“綠色學校”是黨中央國務院在1996年提出的一個旨在提高全國學校環境水平，增強學生環保意識的重要的教學計劃，該計劃在2000年在全國推行開來。在十幾年的教育過程中，綠色學校教育計劃取得了顯著進步，學生的環保意識有了顯著增強。

綠色學校是基于可持續發展理念提出的，隨著我國工業化進程的不斷加快，工業對周邊環境造成的污染越來越嚴重，人們的環保意識日漸增強，正是在這樣的背景下，我國教育主管部門提出了綠色學校的教育計劃。隨著經濟社會的發展，尤其是生態文明建設的不斷進步，綠色學校的內涵也在不斷深化。積極構建綠色學校成為了社會各界的共識。

一、綠色學校概念

生態文明背景下的綠色學校有以下幾個方面的內涵：一是綠色學校就是構建資源節約型，環境友好型的學校。二是綠色學校擁有著濃厚的教育色彩。構建綠色學校必然要求著把環境教育融入整個學校教育之中。三是綠色學校的構建需要全員參與。綠色學校是一項公共型事業的，它的完成需要學校，社會的全員參與，學生要參加，教師也要參加，家長更要參與。三種參與主體應該成為綠色學校的積極建設者和倡導者。四是綠色學校的構建包含著學生素質教育。綠色學校的構建離不開學生，關鍵是在于提升學生的環保意識和感恩意識。學生環保意識與感恩意識的提高重在素質教育。

二、綠色學校規劃結構分析

在構建綠色學校過程中學校規劃結構的設計至為關鍵，科學分析學校的規劃結構而后進行合理設計是構建綠色學校的必然要求。下面筆者就來對綠色學校規劃結構來進行分析。我們對綠色學校的規劃結構分析主要是從植物配置，功能配置和設計手法這三個角度來進行分析。

（一）植物配置。學校植物配置直接關系到學校自身的整體風貌，學校里面的植物種類，色彩，形狀等都會對學校造成一定的影響。筆者認為在對綠色學校進行植物配置的時候必須要嚴格按照植物的生長習性，運用專業的生態種植手法對各種種植物進行合理搭配，在色彩上筆者認為要以綠色為主，要實現四季常青的形象。在意境上要達到鳥語花香，有花有草的境界。

（二）功能配置。所謂功能配置主要指的是對學校的各個功能分區進行合理布局。在追求學校整體的綠色形象的同時也要滿足學生的功能需求。例如在鋪設道路的時候，我們就可以采用卵石路，亂石路不僅看起來非常美觀，同時對可以起到健身療樣的作用。在校園通向花架的地方我們完全可以采用卵石路，這樣既可以提高學校的整體環境，同時還可以增強學生的舒適度。

（三）設計手法。在對綠色學校進行規劃的時候選擇什么樣的設計手法非常重要，筆者認為在對綠色學校進行設計的時候必須要科學選擇設計手法，要根據學校自身的特點和各功能分區的布置來選擇科學的設計手法。設計手法的選擇要按照一定的原則來進行選取，我們在設計過程中針對學校圖書館的設計完全可以按照西方古典幾何圖案式的構圖方法來進行設計。筆者認為在設計過程可以適當加入一些傳統文化符號。中國傳統文化符號對于綠色學校設計具有重要影響。我們對綠色學校的設計不僅要追求外表的綠色，同時還要追求精神實質，所謂精神實質，筆者認為主要是要實現人與自然和諧相處這個實質。我們在設計過程可以適當借鑒傳統符號。這樣不僅能夠使得學校更“綠色”。同時還能夠增加學校的文化氣息。

以上就是綠色學校規劃的基本內容，在植物配置方面筆者認為關鍵是要結合學校的功能分區和氛圍來進行選取。在功能配置上要基于學校的功能需求來進行設計，在滿足學校的各種基本功能之后再來進行綠色規劃。實現科學的功能配置，筆者認為是要實現廣大學生的功能性和舒適性。在設計手法的選擇上筆者認為關鍵是要合理選取傳統符號，通過傳統符號來提升校園的整體品味。合理的選擇符號還有助于構建綠色學校。這是我們必須要高度重視的。在平常的設計過程中要大膽借鑒。

三、綠色學校規劃要點

對綠色學校的規劃設計要做好以下幾點：一是科學規劃校園道路；二是合理布置功能分區；三是校園長廊的優化設計；四是重視學校廣場布置；五是要構建和諧的人文環境。

（一）科學規劃校園道路。校園道路規劃設計是道路設計的重要內容，做好校園道路規劃設計對于實現綠色學校具有重要意義。在對校園道路進行規劃設計的時候，首先是要對道路進行分類，一般分成車行道路，不行道路兩類。車行道路進而又可以分為一級和二級。對于一級車行道路一般要滿足車輛通往校園內部的要求，在設計過程中要把一級車行道路與二級車行道路連接起來。這樣就能夠把各個獨立的功能區連接在一起。

（二）合理布置功能分區。針對功能分區的布置，要做好以下兩個方面：一是要正確處理教學區與生活區之間的關系；二是要協調好教學區，生活區，體育區，三者之間的關系。所謂處理好教學區與生活區的關系主要指的是在功能分區布置的過程要把教學區與生活區聯系起來，要縮短兩者的距離。生活區與教學區距離太長就會增加校園自行車流量，停車場地的需求也將猛增，圖書館，自習室的服務半徑也將增大。因而必須要把兩者緊密結合起來。所謂處理好生活區，教學區，體育區之間的關系。主要是要通過合理布置達到最佳的聯系模式。

（三）長廊設計。校園中最常見的長廊形式是下沉式庭院和屋頂平臺。對長廊空間進行科學設計可以豐富長廊的外部空間層次，從而達到吸引學校學生的目的。針對屋頂平臺的設計要在安全得到充分保障的前提下，能夠為學生提供風格獨特的長廊。要努力使得長廊具備視野開闊的風格，因為這種風格有利于增強學生的好奇心。針對那些特殊地形的中小學。在進行長廊設計的時候要著重增強它的立體性。這樣能夠取得良好的環境效果。

（四）對校園空間進行綠化。對校園空間進行綠化可以增強環保，舒適心情。在充滿綠色的校園中進行讀書，游戲，學習，靜坐，無疑心情是舒暢的。對校園空間進行綠化，還可以反映出一個學校的整體風格。榕樹，桉樹，是深受學生歡迎的樹木，在綠化校園空間的過程中可以大量種植以上樹木，同時對于灌木，三角梅等植物進行簡單修剪之可以呈現出優美的形象。因而我們要加強這一方面的努力，要積極綠化空間。這既是素質教育的基本要求，同時也是構建綠色學校的重要內容。此外還要高度重視校園廣場的設計。校園廣場是學校基礎設施的重要內容，是廣大學生活動的主要場所，對校園廣場進行設計有助于增強學校本身的親和力。

（五）構建和諧的人文環境。生態文明建設的根本是要實現人與自然的和諧相處，實現學校的生態文明發展的根本是構建和諧的人文環境。構建和諧的人文環境，主要指的是三方面的內容：一是樹立科學的生態觀，要構建綠色校園作為自己的目標；二是形成綠色環保的生活方式，綠色校園的構建關鍵生活方式的改變。三是養成良好的生態習慣。綠色校園的成果在很大程度上取決于廣大成員是否具有良好的生態習慣。

隨著經濟社會的發展，生態文明建設成為了中國特色社會主義建設的重要組成部分，人們對生態文明建設的重視程度也越來越高。在這樣的背景下，綠色校園的教學計劃就顯得非常重要。生態文明背景下的綠色校園的內涵有所深化，外延有所延伸，構建綠色校園有助于提高學生的綜合素質，有助于提高學校的教學水平和教學質量，對于做好環保宣傳工作也有著非常重要的意義。筆者認為構建綠色學校必須要按照上文提到的五個措施來辦。

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