取消小學英語未必能拯救漢語

9月8日，教育部前發言人、語文出版社社長王旭明在其新浪實名認證微博上呼吁：“取消小學英語課，增加國學教育，取締社會少兒英語班，解救孩子，救救漢語！”此言一出，立即引發了各方激烈討論，有人說“英語教育急剎車”是為孩子減負，有人則反駁取消小學英語會讓孩子輸在起跑線上，還有更多人認為漢語都沒學好就學英語，是舍本逐末。看過了各方的觀點之后，筆者不禁產生疑惑：取消小學英語與拯救漢語之間到底有什么關系？取消小學英語就能拯救漢語嗎？

語言是文化和思維的載體，兒童在語言形成時期學習外語，確實存在導致少年兒童缺乏文化認同的隱憂。進入21世紀以來，英語教育高燒不退，英語學習低齡化成為趨勢。小學陸續開設英語課程，社會少兒英語班遍地開花，英語課一度成為家長課外輔導的首選。這意味著英語學習確實占用了小學生大量的時間與精力，母語學習的主導地位岌岌可危。但另一方面，隨著全球化進程的加速，英語作為跨文化交流的重要工具，已成為我國新型人才的必備能力。相應的，英語有時也是升學、就業的重要考核項目之一。有這些因素存在，家長對孩子英語教育的熱忱自然是只升不降。如果取消了小學階段的英語課程，或許會倒逼社會少兒英語班逐漸壯大，“減負”變“增負”，拯救漢語的設想也將隨之落空。由此看來，“英語教育急剎車”并非良策，外語學習還是應該控制在合理適度的范圍內。……