立求異思維，寫創新作文

【內容摘要】求異思維是創造性思維的基礎，發散型思維是創新思維的主要思維方式，創新作文主要表現在立意創新、選材創新和語言創新上。

【關鍵詞】求異思維 發散思維 立意創新 選材創新 語言創新

求異思維，作為創造性思維的主要形式，具有豐富的內涵。它要求能夠擺脫正常的習慣性思維方法，在觀察問題和分析問題時不受任何原有框框的限制，突破傳統的思維慣性，從獨特的角度去思考問題。把求異思維意識引進作文教學，關鍵在于打破常規的“思維定勢”，引導學生從不同角度，不同方向去進行創造性立意、選材和構思。

而作為小學生，在觀察事物時，往往是孤立的、平面的，缺乏對事物整體上的全面了解。這就有礙于對事物本質的認識，也不利于求異思維的發展和能力的提高。那么，在作文教學上，就要引導學生在平時觀察事物時，多注意實質，特別是一事物區別于其它事物的性質特征。教師在命題時應盡量啟發學生的求異心理，為學生寫作創造一種新的意境，去想人之所未想，發人之所未發。

那么如何培養這種求異思維并進行創新作文呢？

一、立意創新

古人云文“以立意為宗”，文要取勝，貴在意要創新。而意要創新，就要對某個問題作出正反雙向思考，一反流俗固有的看法，給人以耳目一新之感。立意高下是作文能否成功的關鍵，可以決定文章的優劣，因此立意要創新，就要突破思維定勢，加強發散性思維的訓練。以“水滴石穿”為例，學生通常只想到恒心和毅力，如果引導學生分別從“水”、“滴”、“石”、“穿”四個角度寫出不同的構思，學生可能會總結出“弱能勝強”、“柔能克剛”、“要敢于碰硬”、“頑石是可以攻破的”等觀點。常見做法是：

1.反常延伸。一般地說，前人（或別人）的思維成果更多的并不是完全的謬談，而是對失誤反映的廣度與深度不夠，或者彼時彼地對某一事物的反映只能（或只需）達到某一程度、某一層次。對此，我們展開思維的羽翼，在縱橫兩向的反常延伸中求得對事物認識的深化和發展。如“濫竽充數”是大家熟悉的成語故事，人們對南郭先生常常持批評態度，現在，假如我們反貶為褒，去肯定南郭的“逃”是他自知之明的表現，那么，這種立意就尤顯獨特。

2.橫向擴散。以事物成功或失敗的主要原因為出發點，思考與此相關的其他因素，獲得新的見解。如《曹劌論戰》中我們常贊揚曹劌的“有能”、“遠見”，批評莊公的“鄙”，若能擴散思維，挖掘出曹劌的“能”，皆因莊公“任人唯賢和虛心納諫”，立意就與眾不同了。

要創新立意，還要注意求同思維對求異思維的影響，眾所周知，我們在面對一個新的材料立意時，往往囿于舊的相似材料而難以有新的立意角度。此時，我們必須打破常規，用求異思維來尋求新舊材料各自的特點，抓住新材料的特有角度，就可以有新的立意了。好的立意往往是與時俱進的，它要反映社會主流，弘揚正氣，又要關心社會熱點，切中時弊。也就是說，必須是真善美的體現，否則就不可取。

二、選材創新

素材的選擇，就要選那些最能表現人物個性，反映事件本質的典型材料，如感謝老師之類的題目，有的同學動輒就是寫老師帶病上課通宵備課，送有病的學生就醫，給希望工程捐款等，類似這些加班或助人的事，其他行業也能做到，寫這些難免落入俗套，看不出新的東西來。我們在選材上就要見他人之所未見，想他人之所未想，寫他人之所未寫。如著名作家魏巍《誰是最可愛的人》寫了松骨峰戰斗、馬玉祥搶救朝鮮兒童，作者與戰士一次談話三件事，分別表現了志愿軍戰士的革命英雄主義、國際主義和愛國主義精神，集中說明他們是“最可愛的人”這一主題。難怪通訊一發表，就在全國引起轟動，這就歸功于他選材的新穎。總之，在題材的選擇上，把那些緊扣社會節奏，把握時代脈搏，反映當代風尚的材料寫入作文中，作文才具有新鮮感。

三、語言創新

“言之無文，行而不遠”，這是就文章的語言表達而言的。要使文章語言優美，就要進行一番加工潤色工作。“語不驚人死不休”，只有這樣，讀者才會“一見鐘情”，這可以從以下幾個方面入手：

1.精心選用詞語。精心選用詞語，尤其是精心選用動詞和形容詞，這是使文章的語言具有文采的一種基本方法。例如：

范進不看便罷，看了一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一跤跌倒，牙關咬緊，不省人事，老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了……（吳敬梓《范進中舉》）

這段文字，之所以如此精彩，就是因為作者精心選用了“看了一遍，又念了一遍”“拍”“笑”“爬”“跑”“踹”“掙”“跌”“走”等一系列準確生動的詞語，把范進喜極發瘋的丑態充分地表現出來了。讀來如聞其聲，如見其人，如臨其境，回味無窮。

2.巧妙運用修辭。我國現代文學史上許多優秀的作家在修辭運用上也是別具匠心的，題名給我們留下了許多新穎別致的佳句。如魯迅筆下的楊二嫂“正像一個畫圖儀器里的細腳伶仃的圓規”（《故鄉》），吳伯簫把永遠蓄滿清水的食窼，比喻為童話里的寶瓶，這樣的比喻，既貼切又生動，真是妙趣橫生，獨樹一幟。

3.適當引用古詩詞。古代詩詞大都文字洗練，語言含蓄，聲韻和諧，具有節奏感、音樂美。寫作時恰當引用古代詩詞，不僅可以很好地說理、抒情或描寫事物，而且可以美化語言，為文章增光添彩。

“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你，風里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在潤濕的空氣里醞釀。（朱自清《春》）

這段文字暗引宋代志南和尚《絕句》中的詩句，不僅形象地描繪了春風的輕柔溫煦，而且為描摹增色不少，美化了語言。

除此之外，文言的精當穿插，生動有趣的群眾語言，諺語、俗語的適當引用，行業用語的巧妙銜接都能使我們的作文語言生動感人。

當然，求異思維，創新作文，我們不僅要在立意、選材、語言上創新，而且還可以在文章的標題、結構表現手法等方面我創新，但不管創新于哪一個方面，都應該注意去觀察生活，留心生活。要廣閱博覽，多思考，多練筆，才更有益于創新。

（作者單位：江蘇東臺市三倉鎮小學）