高中信息技術(shù)課學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)探究

【摘 要】當(dāng)前，我國(guó)高中信息技術(shù)應(yīng)用在理論和實(shí)踐中取得了非常豐碩的成果。但是，我國(guó)高中學(xué)生信息素養(yǎng)普遍不高，問(wèn)題較多。隨著我國(guó)高中課改的不斷深入，如何做好高中信息技術(shù)課學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)成為了高中教育的重要課題。本文從我國(guó)高中信息技術(shù)課學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀入手，探究提高我國(guó)高中信息技術(shù)課學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)方法。

【關(guān)鍵詞】高中信息技術(shù)課；學(xué)生信息素養(yǎng)；培養(yǎng)探究

1、我國(guó)高中信息課程學(xué)生素質(zhì)現(xiàn)狀

隨著十幾年的發(fā)展，我國(guó)高中信息教育體系逐漸完善，信息技術(shù)與教育教學(xué)應(yīng)用在實(shí)踐和理論都取得了非常豐碩的成果，但是我國(guó)高中學(xué)生信息素養(yǎng)并不高。一是，我國(guó)高中信息課程辦學(xué)條件差。部分學(xué)校高中信息課程的設(shè)施設(shè)備非常不健全，甚至一些學(xué)校尚沒(méi)有擁有獨(dú)立的信息課程教學(xué)區(qū)域。二是，信息技術(shù)不受重視。一方面是學(xué)校的不重視，高中教育以考試為衡量標(biāo)準(zhǔn)，分?jǐn)?shù)論英雄，很多學(xué)校的學(xué)科設(shè)置中對(duì)信息課程偏于簡(jiǎn)單，甚至鼓勵(lì)教師占用。另一方面，學(xué)生日常學(xué)習(xí)任務(wù)中，學(xué)業(yè)壓力大，對(duì)信息課程不重視，缺乏學(xué)習(xí)興趣。三是，師資力量。部分高中信息課教學(xué)老師為外聘式或者直接由其他學(xué)科的教師調(diào)入的，一些教師雖然具有較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，但是在信息技術(shù)與教學(xué)應(yīng)用方面力有不逮。

2、高中信息技術(shù)課學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)探究

2.1做好信息技術(shù)教學(xué)方式革新

我國(guó)高中信息技術(shù)教學(xué)方式延續(xù)了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以教師講課為主，學(xué)生跟隨教師操作。這種方式有以下弊端：一是，學(xué)生對(duì)電腦需求與教師課程教學(xué)有沖突。當(dāng)前，電腦的普及速度非常快，特別是在城市當(dāng)中，學(xué)生日常接觸的電腦知識(shí)比較多，已經(jīng)可以完成基本操作，甚至部分學(xué)生還接受了一定專業(yè)知識(shí)的電腦培訓(xùn)。而高中信息技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容局限于瀏覽器、office操作軟件和打字以及一般性電腦安全知識(shí)，根本無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)電腦知識(shí)的需求。在這些地區(qū)，信息技術(shù)教學(xué)方式要突出學(xué)生主體性地位和教師引導(dǎo)作用，教學(xué)課程要靈活運(yùn)用，根據(jù)學(xué)生需求，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)展，擴(kuò)展內(nèi)容可以為C語(yǔ)言等專業(yè)編程語(yǔ)言也可以是BLOG個(gè)人博客運(yùn)用。二是，課程局限性較大。傳統(tǒng)的教學(xué)模式更多依賴的是教師的素質(zhì)，在經(jīng)濟(jì)落后、信息技術(shù)尚未普及的邊遠(yuǎn)地區(qū)和山區(qū)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式具有非常明顯的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，可以最大程度的幫助學(xué)生了解電腦知識(shí)。因此，在這些地區(qū)，教學(xué)方式要重視教師的引導(dǎo)作用，挑選具有一定專業(yè)知識(shí)技能和良好教學(xué)能力的教師進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，在高中信息技術(shù)的教學(xué)過(guò)程中，將提升學(xué)生的信息素養(yǎng)作為信息技術(shù)教學(xué)的主要目的。【1】

2.2堅(jiān)持理論結(jié)合實(shí)踐原則

堅(jiān)持理論結(jié)合實(shí)踐對(duì)高中技術(shù)課學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)具有非常重要的作用。一是，從學(xué)科角度。信息技術(shù)是一門操作性、實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，如果只是簡(jiǎn)單教授理論知識(shí)，而不去實(shí)踐，學(xué)生根本無(wú)法真正掌握應(yīng)有的信息技術(shù)。例如，人教版信息技術(shù)課程安排中，熟練掌握電子郵件的收發(fā)是教學(xué)大綱的要求，如果只是講解收發(fā)郵件的基礎(chǔ)只是和亦步亦趨式教學(xué)，學(xué)生雖然有可能掌握電子郵件的收發(fā)，但不可能熟練掌握。因此，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多實(shí)踐收發(fā)郵件，利用家庭或者學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，向自己親朋好友發(fā)送電子郵件，如果網(wǎng)絡(luò)資源不便利，也可以利用校園局域網(wǎng)進(jìn)行學(xué)生之間的郵件互動(dòng)。二是，從教學(xué)實(shí)踐看，實(shí)踐是提高學(xué)生水平的有效途徑之一，因此，在日常教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校可以通過(guò)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源免費(fèi)或者有條件開(kāi)放向?qū)W生開(kāi)放，并配備專業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)，可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)的專業(yè)素養(yǎng)。

2.3整合教學(xué)資源，做好信息技術(shù)應(yīng)用

整合教學(xué)資源，必須堅(jiān)持將信息技術(shù)與其它學(xué)科進(jìn)行整合，從不同方面提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。【2】一是，信息技術(shù)在其他學(xué)科中的應(yīng)用。學(xué)生經(jīng)過(guò)一定時(shí)期的信息技術(shù)理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)以后，已經(jīng)具備了一定的信息技術(shù)素質(zhì)，可以應(yīng)付一般性電腦操作。因此，做好信息技術(shù)在其他學(xué)科中的應(yīng)用非常必要。比如，在語(yǔ)文多媒體教學(xué)中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集信息和素材，掌握語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的背景，特別是在高中語(yǔ)文作文中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜集作文素材，使用文字編輯工具進(jìn)行文字寫作和排版，使用郵件提交作業(yè)。這樣，學(xué)生既可以學(xué)以致用還增加了信息技術(shù)實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)素養(yǎng)。二是，其他學(xué)科在信息技術(shù)中的應(yīng)用。高中信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生不可能只完全聽(tīng)從教師就可以解決一切問(wèn)題。辦公軟件的應(yīng)用，教師只能引導(dǎo)和指點(diǎn)，講授一般性知識(shí)，而學(xué)生日常活動(dòng)過(guò)程中會(huì)遇到非常多的困難，比如：word排版，課堂教學(xué)僅限于段落和文字，而不涉及目錄、尾注的用法，此時(shí)通過(guò)借鑒其他學(xué)科學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)小組討論、分工合作和其他學(xué)科方法，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

2.4加強(qiáng)學(xué)生信息技術(shù)道德意識(shí)

當(dāng)前，我國(guó)信息技術(shù)培養(yǎng)過(guò)程中，出現(xiàn)了不少少年黑客，其中一些行為甚至觸犯了國(guó)家的法律，因此加強(qiáng)學(xué)生信息技術(shù)道德意識(shí)是非常必要的。當(dāng)前，我國(guó)信息技術(shù)傳播較快，網(wǎng)絡(luò)思潮非常復(fù)雜，很多學(xué)生上網(wǎng)受到負(fù)面思想言論影響，產(chǎn)生了心理上的扭曲。例如，最近發(fā)生的某高中內(nèi)三名高中生合伙搭建色情網(wǎng)站牟利事件。還有一部分學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)中，耽誤了正常的學(xué)習(xí)和生活。部分學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)或者其他手段掌握了一定的電腦專業(yè)黑客知識(shí)，為了檢驗(yàn)自身黑客實(shí)力或者其他原因而造成網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，其中一部分還因觸犯了法律而被公訴。做好學(xué)生信息技術(shù)道德意識(shí)必須幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，具有明確的是非觀念和較強(qiáng)的自控能力，同時(shí)，也要想學(xué)生普及一定的法律知識(shí)，避免出現(xiàn)違法犯罪事件發(fā)生。

總結(jié)語(yǔ)

高中信息技術(shù)課學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)需要學(xué)校、家庭、社會(huì)共同努力，要堅(jiān)持學(xué)生為主的基本原則，從理論和實(shí)踐兩方面做好學(xué)生信息素養(yǎng)的提高。

【參考文獻(xiàn)】

[1]姚中奎.探究在高中信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的實(shí)踐[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2013（03）.

[2]高曉晶.高中信息技術(shù)教育與學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].福建電腦，2010（05）.