淺談班主任在大學(xué)生入學(xué)期間的引導(dǎo)作用

【摘 要】隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，我國不斷加強對教育事業(yè)的投入，高等教育自從實行擴招以來，我國的大學(xué)生數(shù)量逐年遞增。數(shù)量的增加從一個方面可以說明，我國的國民素質(zhì)在一步一步提高，但大學(xué)生固有的問題依舊得不到解決。比如說：學(xué)習(xí)動力不足，學(xué)習(xí)效率低下，不適應(yīng)新環(huán)境等等，所以，班主任的作用是無法替代的，并且大學(xué)新生在整個大學(xué)生活中是可塑性最高的一個學(xué)生群體，為確保建立一個和諧、溫暖、安全的大學(xué)，本文將淺談班主任在新生中的引導(dǎo)作用。

【關(guān)鍵詞】班主任；作用；高校學(xué)生

大學(xué)教育是人生路途中一個重要的轉(zhuǎn)折點，接受良好的大學(xué)教育對學(xué)生以后正確世界觀，人生觀，價值觀的形成起著重要的作用。處理好當(dāng)代大學(xué)校園的班主任與學(xué)生之間的關(guān)系是十分重要的，加強班主任對大學(xué)新生的引導(dǎo)作用是一項艱巨而又有著深遠意義的工作。

一、怎樣提高班主任在新生中的引導(dǎo)作用

1.1、打出“親民風(fēng)”，做好第一印象

據(jù)調(diào)查，近五成的高校學(xué)生表示，班主任在生活方面對學(xué)生的引導(dǎo)作用不大，甚至出現(xiàn)了班主任與學(xué)生關(guān)系疏遠的情況。那么，怎樣提高班主任在新生中的引導(dǎo)作用呢？首先，作為一名班主任，在迎接新生的時候應(yīng)該背熟所有學(xué)生的姓名以及相關(guān)的基本信息，如果一個班主任在初次見面時便說出學(xué)生的姓名，學(xué)生會認為班主任對自己是有關(guān)心的，會在一瞬間拉近學(xué)生與班主任的距離，也為日后工作的順利開展打下堅實基礎(chǔ)。其次，是給學(xué)生留下好的第一印象，人往往都會有先入為主的思想，第一印象雖然不能完全確定班主任在學(xué)生心目中是一個怎么樣的人，但卻可以影響以后班主任和學(xué)生的交往方向以及學(xué)生對班主任的態(tài)度。所以在第一天與新生見面的時候，要有得體的穿著打扮，和適當(dāng)?shù)难哉勁e止。最重要的是，要做好充分的準備工作，無論是自我介紹，還是接下來的入學(xué)教育和工作安排，都要給學(xué)生營造一種值得信賴的感覺，這樣會提高學(xué)生對班主任的信任度。新生入學(xué)之后的軍訓(xùn)和入學(xué)教育是培養(yǎng)班主任和學(xué)生感情的重要契機，新生來自五湖四海，因為不同的地域有著不同的生活習(xí)性，肯定會有一些學(xué)生出現(xiàn)水土不服的情況。軍訓(xùn)是一件很辛苦的事，對于身體較弱的學(xué)生來說更是一項嚴峻的考驗，班主任對學(xué)生的及時關(guān)心，會使學(xué)生心中有溫暖的感覺，這樣可以進一步加強班主任與學(xué)生的感情，促進師生友誼。

1.2、選好自己的助手，加強班級管理工作

無論在哪個年齡階段，上學(xué)就會有班級，班級是一個溫暖的家庭，作為一個班級的領(lǐng)導(dǎo)人，要組織好班委會發(fā)揮其正確作用。班主任在軍訓(xùn)的過程中對學(xué)生有一些了解，這樣有利于選拔出來一些能力比較強的學(xué)生進行班級的管理工作。不僅是班委，班主任也可以讓每個學(xué)生參與班級的管理，這樣不僅可以從一個側(cè)面來發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生的優(yōu)點，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的能力，加強班級的凝聚力，促進班級和諧發(fā)展。班主任對于學(xué)生的心理狀態(tài)要給予足夠的關(guān)心。加強對學(xué)生心理狀態(tài)的了解，仔細觀察學(xué)生的反常表現(xiàn)，對學(xué)生進行心理的輔導(dǎo)，適當(dāng)?shù)嘏c學(xué)生家長進行溝通，積極鼓勵與培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨立思考、解決問題的能力。大學(xué)校園是學(xué)習(xí)的天地，雖然，大學(xué)的教育方式最主要的是自我學(xué)習(xí)，在充分自由的環(huán)境中自主學(xué)習(xí)，但良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也是至關(guān)重要的，班主任應(yīng)該盡可能地去了解每一名學(xué)生的心理狀態(tài)，創(chuàng)造一個多層次、寬領(lǐng)域、高效率的學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)揮先鋒模范作用。在整個大學(xué)生涯中，班主任扮演著不可或缺的角色，對學(xué)生進行正確的人生觀、價值觀引導(dǎo)，為國家輸送大量有用人才是高校班主任必須承擔(dān)的責(zé)任。最重要的是與學(xué)生坦誠地溝通與交流，班主任應(yīng)盡可能地安慰心情低落的學(xué)生，安撫對大學(xué)生活有排斥心理學(xué)生，做學(xué)生堅強的后盾和忠誠的聽眾。同時，大學(xué)班主任要加強自身的思想政治素養(yǎng)和道德素養(yǎng)，班主任是當(dāng)今高校中與學(xué)生交流最多的教職人員，怎樣的老師就會帶出怎樣的學(xué)生，班主任要起帶頭作用，多加學(xué)習(xí)先進的思想道德，加強對現(xiàn)今社會主義優(yōu)秀道德楷模的學(xué)習(xí)，要在工作中充分發(fā)揮班主任的積極性、主動性、創(chuàng)造性，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我。

二、提高班主任在新生中的引導(dǎo)作用的意義

2.1、班主任是陪伴新生度過大學(xué)生活的導(dǎo)航燈

在漫長的大學(xué)生活中，學(xué)生接觸最多的和值得信任的就是班主任，那么加強班主任在新生中的引導(dǎo)作用又有著怎樣的重要意義呢？大學(xué)一年級的新生正處于青春期向成年期的過渡階段，在心理上并沒有完全成熟，偶爾還會帶有一些過去的稚嫩習(xí)氣。班主任的重要意義就是要加強學(xué)生的思想道德建設(shè)，提高學(xué)生的思想政治覺悟。并且班主任也是高校實際工作的必然需要，因為大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，老師下課之后學(xué)生很難再見到老師。如果生活學(xué)習(xí)出現(xiàn)難以解決的問題，就無法在第一時間得到有效的處理，所以班主任的工作有著至關(guān)重要的作用與意義。班主任的日常工作雖然繁雜，但是他們卻在學(xué)生的成長過程中起著積極作用。

2.2、班主任工作是為國家培養(yǎng)人才的需要

我國正處于經(jīng)濟與科技高速發(fā)展的時期，國家建設(shè)對優(yōu)秀人才的需要日益增加，國家也越來越重視對大學(xué)生的培養(yǎng)。班主任的工作對象是當(dāng)今高校的青年大學(xué)生，長期從事班主任工作的人會對學(xué)生心理有著深入的了解。班主任向大學(xué)生灌輸正確的就業(yè)理念，指導(dǎo)大學(xué)生成為勤勉奮斗的人對國家人才的培養(yǎng)有著重要的意義。班主任還可以組織學(xué)生開展新老生的交流會，讓剛剛邁入大學(xué)校門的新生學(xué)習(xí)學(xué)長學(xué)姐們的經(jīng)驗，這樣對于新生融入大學(xué)生活也有著重要的幫助。大學(xué)新生都是一直在學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，沒有真正接觸過社會，正處于社會化的過渡階段，大學(xué)一年級是心理素質(zhì)，人格形成的重要時期，新生的素質(zhì)擴展是輔導(dǎo)員工作中極其重要的一項，對健全大學(xué)生人格有著深遠的意義。

2.3、增強班主任的責(zé)任意識

為了保證大學(xué)生的健康成長，班主任的工作需要認真負責(zé)，由于國家實行計劃生育政策，現(xiàn)大多數(shù)大學(xué)生都是獨生子女，從小受到全家人的寵愛，衣來伸手，飯來張口，很難為他人著想，這樣的情況會導(dǎo)致寢室舍友之間的關(guān)系緊張，在此中間，班主任扮演著調(diào)停的角色，獨生子女情感世界往往十分脆弱，為加強為他人著想以及自己堅強起來的素質(zhì)品質(zhì)，班主任要采取合適的教育方式，讓他們明白其中道理。班主任為學(xué)生做正確的思想政治教育可以使大學(xué)生地健康成長，是大學(xué)生走向社會后，成為有用人才的關(guān)鍵。

三、總結(jié)

班主任長期工作在基層與學(xué)生的交流交往是最多的，他們更加了解學(xué)生的心理狀態(tài)，所以當(dāng)今班主任是一項神圣而又辛苦的工作，他們肩負著學(xué)生的成長，肩負著培養(yǎng)學(xué)生成為優(yōu)秀人才的重要使命。為學(xué)生日后正確人生觀、價值觀的形成打下堅實基礎(chǔ)。高校班主任的積極工作態(tài)度對國家教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展有著重要的作用，對提高國民素質(zhì)的提高也有著重要的意義。不僅要進一步加強班主任在新生中的引導(dǎo)作用，而且要明確班主任在新生中的引導(dǎo)意義。

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