新媒體技術對現代大學教育的影響

【摘 要】本文通過對新媒體技術在現代教育中的應用調查，分析新媒體對大學生的思想，行為方式產生的影響，分類分析其有利和不利之處，并提出相應的建議。

【關鍵詞】新媒體；元分析；大學生

一、引言

新媒體是新的技術支撐體系下出現的媒體形態，如數字雜志、數字報紙、數字廣播、手機短信、移動電視、網絡、桌面視窗、數字電視、數字電影、觸摸媒體等。相對于報刊、戶外、廣播、電視四大傳統意義上的媒體，新媒體被形象地稱為“第五媒體”。

任一事物的變化發展，都有其正反兩面的影響。作為當代科技發展集中體現的新媒體，無疑會為大學生主體提供更為廣闊的平臺和學習方式，最終提高教育的實效性。同時，又會帶來一定的負面影響。本文通過對新媒體聯盟（NewMedia Consortium）發布的《地平線報告》和中國新媒體聯盟（www.95114.org）的報告進行內容元分析，總結分析新媒體對于教育的影響方面并提出建議。

二、研究內容與結果

通過對文獻資料數據的整理分析，采用SPSS和EXCEL軟件工具，分析出現在對大學生教育具有重大影響的新媒體技術包含以下四大框架。

（一）、移動技術

這類技術群包括移動設備、情境感知、地理定位和智能物體技術等，現今大學生使用最為廣泛的是移動設備，在2010年的中期和2011年的《地平線報告》中，還預測了電子書將對教育領域產生潛在的影響。由此可以看出，這些技術無不依賴于移動設備的支持，而移動設備已不再僅僅是一種交流方式，移動技術的發展為移動學習、泛在學習、非正式學習等新型學習方式提供了契機。

（二）、社會網絡

這類技術旨在通過Web2.0工具和社交網絡來促進學生之間的協作與交流進而實現教育的目的。目前，被應用較多的包括博客、即時通訊工具、流媒體等。1.博客；Blog全稱是WebBlog，音譯為“博客”，中文就是網上日志的意思，主要用于個人發布網上日志。通常將發布網上日志的人稱為Blogger，也稱為“博客”。因此“博客”就有了兩層意思，一個是發布網上日志的人，另一個就是日志本身。Blog于1997年在美國出現。最初，它是一種表達個人思想，內容按照時間順序排列，并且不斷更新的出版方式，在新聞出版業采用較多。此后，它在全球迅速發展。目前，Blog開始在國內迅速流行，教育領域也開始大量應用。Blog可以按照不同的標準進行多種分類。按照內容可以分為：日記、新聞、知識型的Blog。按照形式可以分為：個人、小組、親戚和朋友之間的Blog、協作式、公共社區、商業型的Blog。但不管如何分類，Blog在教育領域的應用確確實實是Blog功能的一大體現。2.即時通訊工具；即時通訊就是可以在一瞬間發生的，通訊的周期、信息傳遞周期非常短的通訊方式。3.流媒體；流媒體指在數據網絡上按時間先后次序傳輸和播放的連續音/視頻數據流。以前人們在網絡上觀看電影或收聽音樂時，必須先將整個影音文件下載并存儲在本地計算機上，然后才可以觀看。與傳統的播放方式不同，流媒體在播放前并不下載整個文件，只將部分內容緩存，使流媒體數據流邊傳送邊播放，這樣就節省了下載等待時間和存儲空間。根據上述分類，常見的流媒體的應用主要有：視頻點播（VOD）、視頻廣播、視頻監視、視頻會議、遠程教學、交互式游戲等。目前基于流媒體的應用非常多，發展非常快。豐富的流媒體應用對用戶有很強的吸引力，在解決了制約流媒體的關鍵技術問題后，可以預料，流媒體應用必然會成為未來網絡的主流應用。目前，我國流行的流媒體格式主要包括rm、mms、asf與wav。除此之外，P2P（點對點）技術的發展又催生了一種新的流媒體應用方式，“網絡播客”及電視工具PPLive就是其中的優秀代表。

（三）增強現實技術

增強現實技術是在虛擬現實技術的基礎上，將計算機所生成的虛擬物體虛擬場景等內容疊加到現實情境中，并對當前用戶所感知的真實情境進行擴張；增強現實技術作為虛擬現實技術的延伸，其基本軟硬件構成與虛擬現實技術十分相似，但在虛擬現實中用戶無法感知到周圍的真實世界，因此延伸出了虛擬與實體同時共存于同一空間的增強現實技術。 當前增強現實廣泛地應用在諸如軍事、醫學研究、航空航海訓練、商業和娛樂等領域，并開始逐漸向教育領域延伸；比如教學中的仿真模擬等。

（四）開放課程

開放教育資源在各地迅速發展，并逐漸成為一種世界性的潮流，開放教育是指在網上可以免費重復使用的課程資源；包括課程介紹，課程大綱， 課程錄像，練習，測試等。早在2001年4月，美國麻省理工學院通過媒體免費向社會公開發布其從本科生到研究生教育的全部課程。在 2010年11月，國內領先的門戶網站網易推出了“全球名校視頻公開課項目”，首批1200集課程上線，其中有200多集配有中文字幕，用戶可以免費在線觀看來自于哈佛大學等世界級名校的公開課。因此，盡管報告中有關開放課程的技術與實踐不多，但從當前的發展現狀可以窺見其在未來相當長一段時間內

三、啟示和建議

新媒體對大學教育教學的影響十分廣泛，無線移動技術和社會網絡的廣泛使用，為大學生自主學習提供了很大的方便，但同時也為學校教學帶來了一定的挑戰和壓力。比如如何避免學生沉迷于網絡，如何避免在上課授課過程中學生過多的使用移動網絡而影響教學效果，如何規避學校教育和網絡教育的同質沖突等，在我們后續的教學中還需要繼續的探索。

【參考文獻】

[1]新媒體聯盟（NewMedia Consortium）.地平線報告.

[2]王龍.地平線研究報告及其啟示[J].中國遠程教育，2009（7）.

[3]中國互聯網絡發展狀況統計報告[R].北京：中國互聯網絡信息中心，2011.

[4]牟智佳，張文蘭.新媒體技術在教育中的應用趨勢研究[J].電化教育研究，2012（5）.

[5]新媒體聯盟（www.95114.org）.