獨立學院大學英語課堂趣味性的探索與實踐

【摘 要】興趣是學習的驅動力，有趣的英語課堂可以激發學習興趣，從而從整體上提高教學效果，本文就如何提高獨立學院大學英語課堂的趣味性的方法和實踐作一些探討。

【關鍵詞】大學課堂；英語學習；趣味性

一、英語學習中趣味性的重要性

眾所周知，興趣在學習中非常重要。俄國大文豪托爾斯泰曾說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。”由此可見，只有內在的興趣才能更好地驅動學生自覺學習，從而達到更好的教學效果。

課堂教學是英語學習中重要的一部分。一堂有趣的課可以讓學生在愉悅的心情中學習，并對此科目產生一定的興趣從而在課外自學。如何在課堂上幫助學生發展興趣，刺激學生的求知欲，引導學生學習是本文要探討的問題。

二、獨立學院大學英語學習的現狀

筆者在獨立學院教學6年，了解到由于學校理工科專業偏多，這些專業的學生特點是入學時英語基礎不太好，平時不怎么接觸英語；對英語沒什么興趣，也不愿努力學習英語。如何才能改變現狀，提高課堂教學質量，是很多大學英語老師亟需解決的問題。

三、提高大學英語課堂的趣味性的途徑和方法

如何讓課堂氣氛更活躍，筆者主要想根據自己的經驗從以下三個方面探討：與學生互動；教學內容貼近生活；充分利用多媒體。

（一）以學生為中心，組織活動與學生互動

傳統的課堂是以老師講解為主，雖然知識性很強，但學生因為基礎不好又沒太大興趣，老師講得眉飛色舞，下面卻死氣沉沉，學生心不在焉，課堂教學效果并不是很理想。因此，好的課堂一定要與學生互動。如何使課堂生動起來？

音樂表演。課前幾分鐘讓學生以個人或小組的形式表演節目。如擅長唱歌的學生個人演唱阿黛爾的Someone Like You。當然，為了克服學生的害怕心理，允許學生以小組的形式表演。學生樂于看表演，氣氛一下子就活躍起來了。

謎語，腦筋急轉彎，笑話或故事。在課前老師或學生可以準備一個謎語，腦筋急轉彎，笑話或故事。比如謎語What is greater than God？（什么比上帝更偉大？） 因問題比較有意思，學生都會比較踴躍，課堂氣氛也較好。

三分鐘簡介。每堂課前組織幾個學生進行三分鐘的發言，老師可事先征集些有意義并能引起學生共鳴的主題：新聞播報，熱門時事，英語國家的風土人情，英語電影電視音樂，旅游景點等。這既鍛煉了學生的組織講演能力，也不會因為時間太久而耽誤課程的進程，學生也會因為參與了課堂而熱情高漲。

Guess what is on Louie’s Mind 這是個你描述我來猜的游戲。為提高學生的表達能力，鍛煉他們抓住事物特征和描述事物的能力，要求學生合作在限定的時間描述并猜出相應的事物。如在聽說課unit2講到奧林匹克，老師準備10個體育運動進行游戲。這個游戲簡單易操作，學生通常會很踴躍，效果頗佳。

除上述之外，課堂還可以組織其他活動：如真心話大冒險；外國朋友客串講解；智力搶答；英語合唱團；課本劇情角色扮演；故事接龍；英語話劇；朗讀比賽；英語角；演講和辯論等課堂活動。

總而言之，老師可根據班上同學的英語水平，組織各種各樣的英語活動與學生互動，這樣他們會更有興致，學習也會更加輕松。

（二）課程內容與日常生活息息相關

在教師講解課文的時候，如何使教學內容更加生動有趣？學生一般對身邊的事情，和自己有關系的事情感興趣，因此在講課中穿插一些與學生日常生活相關的內容，激發他們的興趣非常有必要。筆者以這一學期的教學為例來說明。

如在聽說課unit3講到愛情婚姻，正好趕上愛情輕喜劇《北京遇上西雅圖》熱映，可以就此衍生很多話題：讓學生用英語探討電影劇情；介紹男女主角湯唯和吳秀波，月子中心在國外的情景，學習白馬王子、小三和真命天子等英語怎么表達；暢談自己理想愛人的樣子，描述現實生活中的愛情觀等。

如在綜英課unit2講到沃爾瑪商店，它是美國一家很大的chain store（連鎖店），就可問學生中國或本地的連鎖店有哪些呢？比如本地有精武鴨脖子，周黑鴨，廖記棒棒雞（Liao’s BonBon Chicken），蔡林記熱干面等。還可趁機向學生介紹下本地小吃，如熱干面，豆皮等。還可學習早餐英語：如包子，豆漿，饅頭（steamed bread）等。再如要和外國人吃飯，怎么表達常用的飯菜？這都是實用英語，學生會比較有興趣。

如三四月份的武漢溫度宜人，春暖花開，是春游的好時節。這時可問學生最想做什么，然后再介紹春游的好去處，如到武大賞櫻花，到華農去摘草莓，去武漢長江大橋，黃鶴樓（Yellow Crane Tower），歸元寺（Guiyuan Buddhist Temple）等。還可讓學生模擬一下導游，向外國人展示武漢的風采。

綜上所述，老師要善于觀察，知道學生對什么感興趣，再結合上課內容進行適當地介紹和引導，激發學生的求知欲。學生也會因為老師講的東西跟自己的生活緊密相連而興趣盎然。

（三）利用多媒體，學習語言和文化

運用多媒體教學是一個比較流行，效果頗佳，并深受學生喜歡的一種教學方式。

語法教學。看視頻學英語是一個效果較好的寓教于樂的方式。如可把枯燥的語法結合影視來學習，由于畫面比較直觀，學生學得快且印象深刻。如虛擬語氣的使用，筆者在美劇《兄弟姐妹》中找出了很多虛擬語氣的片段，讓學生觀看并舉一反三，效果頗佳。

電影配音。配音是一個對語音語調要求很高的活動，學生可以這個活動學習口語的抑揚頓挫。如學生可對電影《泰坦尼克號》、《花木蘭》、《三只小豬》等進行配音，在娛樂中學習。

學習文化。視頻資料由于其聲音和畫面的生動有趣而受到學生青睞，老師可以為學生選擇合適的視頻進行文化教學。如unit5的葬禮文化，老師在《絕望主婦》和《邁克爾·杰克遜葬禮送別儀式》里找了一些相關片段，再邊看邊講解相關風俗文化，如西方人葬禮上為何可以笑？因此，在平時的課堂里老師就可利用視頻對歐美英語國家的風土人情、傳統習俗、生活方式、文學藝術、行為規范、思維方式、價值觀念等進行講解，讓學生更深入地了解其文化內涵。

綜上所述，因為課堂時間有限，老師可選擇質量上佳的視頻在進行教學，學生在課下會有興趣進行進一步學習。

四、小結

綜上所述，教師可以通過有意思的課堂充分發揮學生在學習過程中的主動性和積極性，激發和培養學生的學習興趣。但與此同時，也要注意以下兩點：

（一）要處理好趣味性和知識性的關系。一堂課的精彩既要注意趣味性，當然也重視知識性。老師一定要把握好節奏，平衡好課堂的趣味性和知識性，一節課既要讓學生感到心情愉悅意欲未盡，也不至于笑過之后空空如也的感覺。切忌喧賓奪主，老師一定要把握好比例尺度。

（二）大學英語教師應不斷提高自己。教師作為課堂的引導者，需要不斷提升自己，要做到興趣廣泛，知識淵博，專業扎實，準備充分才能使課堂精彩不斷。

【參考文獻】

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