關(guān)于多媒體教學(xué)方法在汽車維修專業(yè)課程中的應(yīng)用的探索

【摘 要】在傳統(tǒng)的汽車維修課程教學(xué)過程中，教師所使用的教學(xué)方法非常落后，主要是通過板書、模型圖以及實(shí)物模型的方式來進(jìn)行教學(xué)。盡管這種傳統(tǒng)的教學(xué)手段存在著一定的可行性，然而，也是有著諸多的缺點(diǎn)的，主要包括：不直觀、不生動(dòng)等等，特別是對(duì)于那種不容易進(jìn)行描述的、特別抽象的內(nèi)容，不能夠取得良好的教學(xué)效果。基于此，有必要進(jìn)行關(guān)于多媒體教學(xué)方法在汽車維修專業(yè)課程中的應(yīng)用的探索，從而揚(yáng)長避短，切實(shí)最大限度地提高汽車維修課程教學(xué)的質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】多媒體教學(xué)方法；汽車維修專業(yè)；課程；應(yīng)用

一、引言

在當(dāng)今時(shí)代，汽車的整體結(jié)構(gòu)以及維修技術(shù)正在變得越來越復(fù)雜，這對(duì)于汽車維修專業(yè)課程的教學(xué)帶來了巨大的挑戰(zhàn)。而通過多媒體教學(xué)方法在汽車維修專業(yè)課程中的應(yīng)用，能夠?qū)⒈緛沓橄蟮膬?nèi)容變得更加生動(dòng)形象，能夠?qū)⒈緛韽?fù)雜的內(nèi)容變得更加簡單易懂。由此看來，進(jìn)行關(guān)于多媒體教學(xué)方法在汽車維修專業(yè)課程中的應(yīng)用的探索，具有非常重要的意義。

二、多媒體教學(xué)方法在汽車維修專業(yè)課程中的應(yīng)用的重要優(yōu)勢(shì)

（一）多媒體教學(xué)方法存在非常良好的表現(xiàn)力。通過多媒體教學(xué)方法在汽車維修專業(yè)課程中的應(yīng)用，能夠?qū)⑵嚨慕Y(jié)構(gòu)和原理通過生動(dòng)形象的圖片的方式展示給廣大的學(xué)生，也能夠通過視頻和動(dòng)畫的方式向廣大的學(xué)生講授復(fù)雜的化油器結(jié)構(gòu)以及工作過程。多媒體教學(xué)方法在汽車維修專業(yè)課程中的應(yīng)用存在著非常強(qiáng)的立體感，而且直觀、生動(dòng)，非常有利于避免學(xué)生進(jìn)行空間想象的困難，能夠非常有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以將本來枯燥乏味的教學(xué)過程變成飽含著樂趣的高效課堂，能夠?qū)崿F(xiàn)汽車維修專業(yè)課程的教學(xué)效率的大幅度提高。

（二）多媒體教學(xué)方法能夠?qū)崿F(xiàn)課堂教學(xué)容量的擴(kuò)充。通過多媒體教學(xué)方法在汽車維修專業(yè)課程中的應(yīng)用，能夠?qū)τ谌康恼n程內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)地演示，其中存在著特別廣的信息量，所蘊(yùn)含的豐富的教學(xué)內(nèi)容，能夠極大地拓寬學(xué)生的知識(shí)面，促使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)。

（三）多媒體教學(xué)方法存在著非常良好的交互性。多媒體教學(xué)方法能夠?qū)崿F(xiàn)人機(jī)對(duì)話，計(jì)算機(jī)多媒體和學(xué)生之間可以進(jìn)行直接的交流和溝通。通過多媒體教學(xué)方法在汽車維修專業(yè)課程中的應(yīng)用，能夠充分地發(fā)揮出學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺等等感官，實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)的局面，非常有利于鍛煉學(xué)生的感知能力和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

（四）多媒體教學(xué)方法存在著非常良好的共享性。在現(xiàn)階段，汽車維修專業(yè)的多媒體教學(xué)課件等相關(guān)的資料正在變得比以往更加豐富多彩。在進(jìn)行汽車維修專業(yè)課程教學(xué)的過程中，通過科學(xué)有效地運(yùn)用這些多媒體教學(xué)課件等相關(guān)的資料，能夠?qū)崿F(xiàn)信息資源的共享，也能夠促使教師不斷地提升自身的教學(xué)技能。與此同時(shí)，在當(dāng)今計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日益普及的新形勢(shì)下，能夠在全球范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)汽車維修專業(yè)的多媒體教學(xué)課件等相關(guān)的資料的共享，從而能夠最大限度地提高這些資料的利用率。

三、多媒體教學(xué)方法在汽車維修專業(yè)課程中的應(yīng)用的具體方法

（一）直觀演示法。所謂多媒體直觀演示法，也就是說，教師通過多媒體的方式向?qū)W生進(jìn)行各種各樣的實(shí)物或者實(shí)驗(yàn)的展示，保證每一個(gè)學(xué)生都能夠更加直觀地了解和掌握相關(guān)的事物。具體來說，一般是通過各種各樣的多媒體課件和影視資料來實(shí)現(xiàn)直觀演示法。例如，借助于汽車發(fā)動(dòng)機(jī)教學(xué)軟件，采取二維掛圖和三維動(dòng)態(tài)有機(jī)聯(lián)系的方法，能夠?qū)⑵嚢l(fā)動(dòng)機(jī)中的所有零部件的結(jié)構(gòu)以及發(fā)動(dòng)機(jī)工作循環(huán)的動(dòng)態(tài)過程生動(dòng)地演示出來，學(xué)生們能夠全神貫注地進(jìn)行觀看，能夠取得非常良好的教學(xué)效果。

（二）現(xiàn)場視頻引用法。所謂現(xiàn)場視頻引用法，也就是說，教師為了促使學(xué)生目睹現(xiàn)場操作，按照具體的教學(xué)目的來對(duì)于實(shí)際進(jìn)行汽車維修工作的操作工們的具體操作進(jìn)行拍攝錄制而得到現(xiàn)場視頻，借助于這些現(xiàn)場視頻，學(xué)生就能夠間接地了解到現(xiàn)場操作的具體流程。現(xiàn)場視頻引用法對(duì)于一些模仿能力比較強(qiáng)、喜歡操作實(shí)踐的學(xué)生而言，可以取得非常良好的效果，這些學(xué)生可以間接地感知到汽車維修操作的工作氛圍。在此基礎(chǔ)上，教師也有必要帶領(lǐng)學(xué)生深入汽車維修現(xiàn)場進(jìn)行有針對(duì)性的參觀，從而進(jìn)一步提高教學(xué)效率。

（三）汽車仿真模擬法。所謂汽車仿真模擬法，也就是說，借助于先進(jìn)的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來開發(fā)設(shè)計(jì)出能夠?qū)崿F(xiàn)汽車工作原理模擬的仿真模擬系統(tǒng)，學(xué)生學(xué)習(xí)仿真模擬系統(tǒng)之后，就能夠以更加飽滿的熱情來進(jìn)行相應(yīng)的汽車維修專業(yè)課程的深入學(xué)習(xí)，最終深刻地掌握汽車維修的基本原理，進(jìn)而為參與汽車維修工作的實(shí)際操作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。汽車仿真模擬教學(xué)方法非常有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握汽車維修相關(guān)的基本理論和工作原理。具體來說，借助于汽車檢測設(shè)備模擬系統(tǒng)，可以對(duì)于汽車檢測設(shè)備進(jìn)行模擬，有利于學(xué)生真正掌握各種各樣的汽車檢測設(shè)備的實(shí)際操作方法，也非常有利于學(xué)生在將來走向工作崗位在具體的工作情境中靈活地應(yīng)用各種各樣的汽車維修檢測設(shè)備。因此，通過模擬系統(tǒng)的使用，將理論巧妙地融入到實(shí)踐中去，能縮短實(shí)習(xí)教學(xué)的時(shí)間，提高實(shí)習(xí)教學(xué)的效率，達(dá)到實(shí)習(xí)與教學(xué)互相滲透的效果。通過近幾年的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)運(yùn)用多媒體教學(xué)，可以大大提高實(shí)訓(xùn)與教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)汽車各系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)與理論教學(xué)緊密結(jié)合，達(dá)到了學(xué)生接受知識(shí)“多”而“趣”、教師教學(xué)效果“好”而“快”的理想效果。

四、多媒體教學(xué)方法在汽車維修專業(yè)課程中的應(yīng)用的注意事項(xiàng)

在多媒體教學(xué)方法在汽車維修專業(yè)課程中的應(yīng)用的過程中，多媒體的作用是非常關(guān)鍵的，然而，必須引起關(guān)注的是，教師必須發(fā)揮出主導(dǎo)作用，而學(xué)生必須處于主體地位，而計(jì)算機(jī)多媒體僅僅是中介的作用，絕對(duì)不應(yīng)該顧此失彼、本末倒置。對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)中不容易進(jìn)行表述的課程，可以實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)方法在汽車維修專業(yè)課程中的應(yīng)用，以便達(dá)到事半功倍的效果。相反，對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)方法中非常容易理解的問題，則不應(yīng)該一味地去采用多媒體教學(xué)方法，會(huì)起到相反的效果。與此同時(shí)，對(duì)于操作性非常強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)課，多媒體教學(xué)不應(yīng)該簡單地替代實(shí)訓(xùn)，而應(yīng)該發(fā)揮出指導(dǎo)實(shí)踐的作用。具體來說，對(duì)于拆裝實(shí)訓(xùn)，通過多媒體教學(xué)方法在汽車維修專業(yè)課程中的應(yīng)用，學(xué)生可以看到教學(xué)動(dòng)畫和視頻，可以參與模擬操作，在此基礎(chǔ)上，也必須引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)際操作的訓(xùn)練。總而言之，必須將多媒體教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合，保證學(xué)生在理論內(nèi)容的學(xué)習(xí)以及實(shí)踐操作能力方面都得到大幅度的提高。

五、結(jié)束語

綜上所述，本文進(jìn)行了關(guān)于多媒體教學(xué)方法在汽車維修專業(yè)課程中的應(yīng)用的探索。在今后的教學(xué)工作中，運(yùn)用多媒體教學(xué)方法進(jìn)行汽車維修專業(yè)課程的教學(xué)，必須發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)教學(xué)方法的長處，彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足之處，實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)方法和傳統(tǒng)教學(xué)方法的密切聯(lián)系，最終最大限度地提高汽車維修專業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量。

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