試析計(jì)算機(jī)圖像處理課堂中的情境體驗(yàn)教學(xué)法的運(yùn)用

摘 要：文章介紹了情境體驗(yàn)教學(xué)法的概念與內(nèi)涵，指出了計(jì)算機(jī)圖像處理課堂教學(xué)的目的，探討分析了計(jì)算機(jī)圖像處理課堂中的情境體驗(yàn)教學(xué)法的運(yùn)用，其中包括教師角色、學(xué)生角色、情境的創(chuàng)設(shè)、體驗(yàn)的創(chuàng)建等相關(guān)問(wèn)題，希望通過(guò)這樣的探討分析能夠引起人們對(duì)這一問(wèn)題的進(jìn)一步重視，能夠?qū)τ?jì)算機(jī)圖像處理課堂教學(xué)中運(yùn)用情境體驗(yàn)教學(xué)法起到借鑒和指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：情境體驗(yàn)教學(xué)法 計(jì)算機(jī)圖像處理 課堂教學(xué) 情境創(chuàng)設(shè)

中圖分類號(hào)：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）08（a）-0156-01

計(jì)算機(jī)圖像處理課堂教學(xué)的目的是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)對(duì)圖像或者圖形進(jìn)行美化、潤(rùn)飾和創(chuàng)作。情境體驗(yàn)教學(xué)法為計(jì)算機(jī)圖像處理提供了便利，創(chuàng)設(shè)了良好條件，順應(yīng)了課堂教學(xué)的實(shí)際，在教學(xué)中運(yùn)用具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。如果在計(jì)算機(jī)圖像處理教學(xué)中，缺乏相應(yīng)的情境體驗(yàn)，學(xué)生必然難以理解和掌握知識(shí)，不利于提高學(xué)生加工和處理圖形的能力。只有將情境體驗(yàn)教學(xué)法進(jìn)行更好的運(yùn)用，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的條件，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，才能提高計(jì)算機(jī)圖像處理課堂教學(xué)效果。

1 情境體驗(yàn)教學(xué)法的概念與內(nèi)涵

情境是指對(duì)人們有刺激作用，具有一定生物學(xué)意義和社會(huì)學(xué)意義的具體環(huán)境。具體到計(jì)算機(jī)圖像處理教學(xué)來(lái)說(shuō)，情境是指帶有感情色彩的教學(xué)場(chǎng)景，它能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，喚起學(xué)生的求知欲望，是進(jìn)行課堂教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。……