關于重癥醫學研究生教學的思考

摘 要：重癥醫學是研究危重疾病發生、發展規律及其診治方法的新興學科。重癥醫學研究生的培養具有重要意義，既要提高他們的臨床思維能力，又要培養他們的科研能力，還要注意培養高尚的醫德，與患者良好溝通的能力。本文就如何培養重癥醫學科專科研究生進行探討。

關鍵詞：重癥醫學 醫學教育 研究生教育

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）08（a）-0129-02

重癥醫學是一門發展極快的新興學科，是現代醫學的重要組成部分。重癥醫學的實踐基地是重癥監護病房（ICU），其特點是疾病急、危、重以及多學科交叉；正因為如此，重癥醫學的教學有別于一般的醫學課程，更具有難度和挑戰性。重癥醫學的專科研究生是學科發展的中堅力量，應重視對其臨床思維能力、科研理念、醫德醫風、倫理學和溝通技巧等綜合能力的培養。本文就重癥醫學的研究生教學進行了初步的探討。

1 重視整體觀念、臨床思維能力的培養

1.1 理論授課形象化

理論授課主要是讓研究生對重癥醫學專業有個大體上的認識，為以后進入臨床實踐做好必要的理論和心理準備，理論授課重點講授重癥醫學的主要收治范圍、病種、特點以及救治規范。教師還應該根據自己在實踐中累計的經驗，盡可能的列舉一些特殊的病例，可以通過圖片和影像資料的形式，在系統講解理論知識的同時，將各種危重癥病例形象地展示在學生面前，這樣不但可以激發研究生對重癥醫學這一相對嶄新和陌生專業的學習興趣，使學生有初步的了解，還能有助于緩解和減輕學生從理論學習進入臨床的緊張和不適應，為培養研究生整體觀念和臨床思維能力打下良好的基礎。……