印刷教育也得為改變而改變

今年10月，在紐約動(dòng)漫展覽會(huì)場(chǎng)里有一位身高2米、面目清秀的機(jī)械人，穿著從倫敦Harrods百貨買(mǎi)的名牌西裝、戴著眼鏡，裝有給脊椎受傷患者使用的機(jī)械義肢，在展臺(tái)上闊步行走，時(shí)常坐下又站起，吸引了大家的眼球。

會(huì)走路的機(jī)械人有什么稀奇？

看過(guò)《終結(jié)者》（Terminator）這部電影嗎？終結(jié)者生化機(jī)械人是由真人一樣的器官和機(jī)械零件合成的，比純電子和機(jī)械組合的機(jī)械人更像人。

會(huì)場(chǎng)上出現(xiàn)的這個(gè)機(jī)械人號(hào)稱(chēng)是生化機(jī)械人（Bionic Man），身上70%的零部件都可以用在我們身上。除了Rex義肢可以走路外，他的雙眼可不是用彈珠裝裝樣子，眼球后面有人造視網(wǎng)膜，可以和我們一樣“看”東西。此外，他不僅有一個(gè)電子馬達(dá)的人工心臟，推動(dòng)含氧血液在機(jī)械人全身血管里循環(huán)，而且還有一個(gè)可以替代洗腎系統(tǒng)的人工腎臟等。

這個(gè)機(jī)械人的臉是按照一位名叫Bertolt Meyer的社會(huì)心理學(xué)家的臉型，經(jīng)過(guò)3D掃描后復(fù)制出來(lái)的。Meyer生下來(lái)就沒(méi)有左手小臂，如今他是蘇黎世大學(xué)的社會(huì)心理學(xué)家，一家號(hào)稱(chēng)產(chǎn)品有美學(xué)水平的人造五官和義肢制造公司找他做代言人。

這些可以用于真人的人工器官，來(lái)自于17家醫(yī)學(xué)技術(shù)公司，由Shadow Robot公司以機(jī)械人技術(shù)組合成一個(gè)仿真機(jī)械人。

我們想象Shadow Robot的工程師們，如果必須要學(xué)會(huì)17種器官的醫(yī)學(xué)知識(shí)，才有能力把這些零件組合起來(lái)，恐怕得讓工程師們?nèi)ゴ髮W(xué)修成百上千的學(xué)分才行，成本和時(shí)間都讓這個(gè)項(xiàng)目沒(méi)辦法開(kāi)始，更不用說(shuō)從歐洲搬一大堆行李箱到紐約，然后再重新組裝參加展覽會(huì)了。

今天的科技服務(wù)影響了世人的日常生活，人們依賴(lài)科技來(lái)增加生活的方便性，增強(qiáng)自己生存的競(jìng)爭(zhēng)力。市場(chǎng)需求如此巨大，所有的供貨商無(wú)不卯足干勁去開(kāi)發(fā)新技術(shù)，有了新技術(shù)還得讓市場(chǎng)接受，至少得把技術(shù)包裝成簡(jiǎn)單好用，其實(shí)“傻瓜級(jí)”的最有利于營(yíng)銷(xiāo)。因此，不論任何層次的產(chǎn)品都包括了服務(wù)，服務(wù)就是要讓傻瓜也能拿來(lái)應(yīng)用。

這樣，Shadow Robot的工程師們就不用100%地去理解各種艱深復(fù)雜的醫(yī)學(xué)知識(shí)，只要知道那些人工器官需要輸入什么、會(huì)輸出什么，就可以把器官裝在機(jī)械人身上了。

生化機(jī)械人十分復(fù)雜，涵蓋了電子、機(jī)械、生物化學(xué)和醫(yī)學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。如果我們要使用一臺(tái)計(jì)算機(jī)、一個(gè)手機(jī)、一臺(tái)網(wǎng)絡(luò)電視或是一支會(huì)唱歌的手表，一樣不需要去學(xué)電子學(xué)、半導(dǎo)體、固態(tài)物理的學(xué)分，因?yàn)闀?huì)有供貨商把他們的產(chǎn)品做得傻瓜都會(huì)用。

以前讀書(shū)時(shí)會(huì)考：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)哪一年開(kāi)始？黃河流過(guò)哪幾個(gè)省？東三省主要有哪些礦產(chǎn)？……大部分考試題目如今只要上網(wǎng)搜索一下就能得到解答。大家都知道考試的目的是引導(dǎo)教學(xué)和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的結(jié)果是具備適應(yīng)社會(huì)變遷的能力。教育是國(guó)家級(jí)的大工程，大方向很難轉(zhuǎn)彎，所以各國(guó)的教育系統(tǒng)也很難預(yù)想到未來(lái)社會(huì)的發(fā)展。今天的社會(huì)就是昨天的未來(lái)，今天的創(chuàng)新全部來(lái)自于傳統(tǒng)教育系統(tǒng)下的普通人。當(dāng)然也有像比爾蓋茲、喬布斯等特殊的人物，但他們都比較早地離開(kāi)了正統(tǒng)教育系統(tǒng)。不過(guò)一般來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)教育并不算太糟。

我們享受了新科技的服務(wù)，自然也得面對(duì)科技塑造新世界帶來(lái)的煩惱。

當(dāng)然，還需要比較聰明的人去研究基礎(chǔ)科學(xué)、基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)材料，可以為人類(lèi)帶來(lái)全新的改變，但是大部分人只需懂得應(yīng)用科技。

以往報(bào)社利用“電腦化”，將采訪、編輯、印前到印刷的流程變得更有效益，國(guó)內(nèi)外的報(bào)社也因此改變了報(bào)社之間競(jìng)爭(zhēng)的局面。以往大家看報(bào)紙了解周遭世界的變化，如今除了報(bào)紙還有很多其他渠道，報(bào)社的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就來(lái)自于其他傳遞信息的各種媒介。

不論你是新聞的生產(chǎn)者還是傳播者，都卷入了新媒體競(jìng)爭(zhēng)。

以前媒體知道需要靠“電腦化”去提升競(jìng)爭(zhēng)力，引進(jìn)了大批電腦專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。如今網(wǎng)絡(luò)取代了負(fù)載新聞的印刷機(jī)，引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才來(lái)迎接新的競(jìng)爭(zhēng)成了必然。學(xué)校培養(yǎng)媒體人才也應(yīng)該適應(yīng)這種改變，即使沒(méi)有人知道要如何改變才能應(yīng)對(duì)明天。

然而，只要“改變”就能讓學(xué)生看到變化的可能，不要叫他們死記硬背百度可以查到的內(nèi)容，而應(yīng)該讓他們思考找什么內(nèi)容才能發(fā)揮新作用。

許多印刷學(xué)院改為媒體傳播學(xué)院，應(yīng)該是早就已經(jīng)意識(shí)到改變的理由了。