家長放手，孩子獨立

高國春

生活在美國科羅拉多州大峽谷中的雕用一種“鐵樹”的樹枝筑巢。“鐵樹”的樹枝上有許多刺，使得雕巢能牢固地建在峽谷的懸崖上。巢建好后，雌雕還要在上面鋪上樹葉、羽毛、雜草等，防止幼雕被刺扎傷。但是，當幼雕長大后，雌雕便開始撤去巢內的樹葉、羽毛等物，讓樹枝的尖刺顯露出來。巢變得沒有從前那么舒適了，幼雕紛紛躲到巢的邊緣。這時，雌雕就逗引它們離開巢穴。一旦幼雕離巢后向下墜落時，它們就拼命地撲打著翅膀阻止墜落，接下來的事情對于雕來說再自然不過了——它們開始飛行。

由此聯(lián)想到：每年高校秋季開學時，新生家長都要送孩子到校。

于是，高校門口的車排起了長龍；有的高校周邊酒店、旅社住滿后，一些家長干脆在學校操場“安營扎寨”……究其原因，主要是因為上大學的孩子大都是獨生子女，平時過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，獨立生活能力差。另外，孩子們?yōu)榱丝即髮W，學習緊張，此前幾乎沒有獨自外出過。所以，許多孩子上大學是第一次出遠門，家長不放心，要送孩子到校。

“雌雕逗引幼雕離開巢穴”值得廣大家長好好學習。現(xiàn)實生活之中，一些家長對培養(yǎng)孩子獨立生活能力重要性的認識還不如雌雕。一些家長過分溺愛孩子，舍不得讓孩子動手做事，也不敢放手讓孩子大膽嘗試。結果，孩子一旦有一天離開父母獨自生活，就會不知所措。曾有調查顯示，我國有相當數(shù)量的青少年學生在面臨挫折和困難時，不知該如何解決，甚至產(chǎn)生厭世、輕生的念頭。這種現(xiàn)象在獨生子女身上尤為突出。

應當認識到，孩子上大學時大都已成年，家長就應該用成年人的眼光來看待孩子。作為一個成年人，獨立生活是成長、成熟的必經(jīng)之路。家長要注重正確引導孩子，讓孩子增長獨立生活的本領，擁有吃苦和在困境中生存的韌性，用正確的觀念培養(yǎng)孩子的獨立和自信。只有這樣，孩子才能認識世界的復雜、人生的艱辛，才能煉就健全的人格和健康的心理，才能獨立應對未來生活的挑戰(zhàn)。

魯迅曾在《我們現(xiàn)在怎樣做父親》一文中，主張大人要尊重孩子的天性和獨立人格，強烈反對凡事由家長包攬的育人方法。如今的家長卻有過之而無不及，長此以往，延長的是孩子的心理斷乳期，壓制的是孩子的精神成長，弱化的是孩子未來的生存與發(fā)展能力。實踐證明，父母要真正關愛孩子，就要給孩子學會克服困難的機會，培養(yǎng)他們良好的耐挫力和積極樂觀的人生態(tài)度；父母要真正愛孩子，就要舍得讓他們到艱苦的環(huán)境中去鍛煉，只有這樣，孩子才能成長為具有獨立人格的人。要想讓孩子獨立，就放開手、放寬心，讓孩子自己去闖蕩。

高校生活是孩子離開父母走向獨立的第一步。不論學校離家是近還是遠，都要讓孩子勇敢地去接觸新的世界。孩子上大學了，家長一句祝福，一聲囑托，讓孩子從此獨立遠行吧！

（摘自《今晚報》）（責任編輯 王艷）