第11期參考答案

《〈蘇州園林〉單課訓練》

1.zhēn zhuó lòu qì lín xún mú zhuó 薔薇 欄 榭 沼 鏤 壑 2.D（因為A項中“因地治宜”的“治”應為“制”；B項中“自出新裁”應為“自出心裁”；C項中的“盤屈嶙峋”應為“盤曲嶙峋”，“重巒疊障”應為“重巒疊嶂”；只有D項全部正確，所以選D）3.（1）觀賞（2）鑒賞（3）欣賞 4.倘若 因此 如果 就5.（1）重巒疊嶂（2）俯仰生姿（3）斟酌6.葉圣陶 紹鈞 圣陶 教育 作 編輯7.假山池沼 樹木 無論站在哪個點上看，眼前總是一幅完美的圖畫 8.（1）這里“寂寞”是指單調(diào)。運用“寂寞”一詞生動形象地寫出了蘇州園林花草樹木搭配的巧妙。（2）①第一個“這”指代“高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間”。②第二個“這”指代“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”。9.示例：“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”，運用了打比方和作比較兩種說明方法。將松柏比做寶塔，將道旁樹比做閱兵式，生動形象地寫出松柏及道旁樹整齊的狀貌。這句話中還暗暗將蘇州園林的花草樹木布局形式與國外花園進行對比，運用了作比較的說明方法。10.略。

《綜合運用多種說明方法》

1.（1）分類別。例：將“窗在園林中的妙用”分為“空窗”“漏窗”加以說明。作用：條理清晰。

（2）引用。例：引用李漁的話。作用：既增強了說服力，又增加了文采。

（3）打比方。例：“形成一幅幅小品圖畫”。作用：生動形象。

（4）作詮釋。例：“開在園墻上的漏窗，又稱花窗，多用磚瓦空砌而成”。

作用：清楚具體。

（5）下定義。例：“不裝窗扇的窗稱為空窗”。作用：準確簡潔。

（6）舉例子。例：“空窗有方形、長方形、圓形、六角形、扇形、葫蘆形”等多種形式。作用：具體說明了“空窗”的形狀多種多樣。

2.略。

《絕壁上的危樓——懸空寺》

1.說明對象是懸空寺的特點及其建筑原理。采用了空間說明順序。2.“據(jù)說”是指“懸空寺是北魏的了然和尚建的”這一說法不一定屬實；“1400多年”是指“懸空寺的歷史超1400年”但不確定到底是多少年，這些都體現(xiàn)了說明文語言的準確性。3.示例：拿蘇州園林與北京的園林做比較。4.示例：本文會介紹建懸空寺的初衷及懸空歷經(jīng)1400多年仍保存完好的原因；《蘇州園林》會介紹蘇州園林在其他方面的特征。

《介紹名勝古跡》

1.好。材料示例：大明宮始建于唐貞觀八年（公元634年），原名永安宮，唐太宗建造初衷是為給太上皇李淵居住，以盡孝道。但大明宮未建成，李淵就離開了人世，大明宮的修建于是停止。龍朔二年（公元662年），唐高宗擴建，次年遷入大明宮執(zhí)政。大明宮成為了大唐帝國新的政治中心。乾寧三年（公元896年）毀于兵亂。2.略?！都ぐ合蛏系脑伹镏鳌?/p>

1.因為春一直以來給人以萬物復蘇、生機盎然的印象，用秋與春作對比，更能突出詩人眼中的秋是充滿生機的。2.從內(nèi)容上看，“引”字對應上句中白鶴排云直沖云霄的動態(tài)，說明是白鶴引發(fā)了自己的詩情。從氣勢上看，“引”字蘊涵著空靈昂揚之感。