巴黎高等師范學(xué)院辦學(xué)特色研究

【摘 要】本文分析了巴黎高等師范學(xué)院的辦學(xué)特色，即注重文理融會貫通的學(xué)科設(shè)置；嚴格的入學(xué)選拔與自由的學(xué)習(xí)模式；活躍的、國際化的合作與交流模式；設(shè)備優(yōu)良、管理先進、藏書豐富的圖書館等硬件資源；學(xué)識淵博、愛崗敬業(yè)的師資隊伍。

【關(guān)鍵詞】巴黎高等師范學(xué)院 辦學(xué)特色

【中圖分類號】G649 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）13-0054-02

巴黎高等師范學(xué)院是世界最著名的綜合性大學(xué)之一，經(jīng)過200多年的發(fā)展，取得了舉世矚目的成就。其初始使命是培養(yǎng)教書育人的藝術(shù)。后來，巴黎高等師范學(xué)院通過一種高水平的學(xué)術(shù)、文化訓(xùn)練，培養(yǎng)有志于從事基礎(chǔ)或應(yīng)用科學(xué)研究的學(xué)生，從事大學(xué)和中學(xué)教學(xué)，為國家行政部門和企業(yè)服務(wù)。

一 巴黎高等師范培養(yǎng)的人才成果：大師眾多、名流輩出

巴黎高等師范學(xué)院在200多年的歷史中培養(yǎng)出了一批又一批讓人敬仰的人物。埃瓦里斯特·伽羅瓦關(guān)于自己數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的大綱引入了群的概念；巴斯德完成了發(fā)酵和病毒等科學(xué)發(fā)現(xiàn)；圣特·克萊爾·德維爾于1854年隔離了鋁元素。無論在哪一階段，巴黎高等師范學(xué)院都為法國培養(yǎng)出了無數(shù)的杰出人才。巴黎高等師范學(xué)院在數(shù)學(xué)教學(xué)、研究與人才培養(yǎng)方面也享譽世界，共培養(yǎng)出6位菲爾茲獎得主，10名諾貝爾獎獲得者，4位沃夫獎得主和1位阿貝爾獎得主，其中Jean-Pierre Serre教授是世界上唯一獲得上述三大數(shù)學(xué)獎的數(shù)學(xué)家。

二 巴黎高等師范學(xué)院的辦學(xué)特色

巴黎高等師范學(xué)院擔(dān)負著培養(yǎng)法國基礎(chǔ)教育人才的重要使命，至今已取得了赫赫成果，并形成了其獨特的辦學(xué)特色。筆者從以下幾個方面描述其人才培養(yǎng)特點。

1.注重文理融會貫通的學(xué)科設(shè)置

巴黎高等師范學(xué)院作為集科研與文教于一體的公立機構(gòu)，其宗旨是為科學(xué)工作、教育系統(tǒng)和國家行政單位、企事業(yè)機構(gòu)培養(yǎng)人才。在學(xué)科設(shè)置上分為文、理兩科。巴黎高等師范學(xué)院是一所文、理并行不悖的綜合性學(xué)校。從高層領(lǐng)導(dǎo)來看，校長居庸先生來自文科，副校長巴斯蒂德·布呂吉埃爾女士來自理科。文理科綜合發(fā)展有助于拓展學(xué)生的思維空間，培養(yǎng)學(xué)生更全面的文化修養(yǎng)及增強學(xué)生的適應(yīng)能力。

2.嚴格的入學(xué)選拔與自由的學(xué)習(xí)模式

巴黎高等師范學(xué)院對人才選拔考試分為筆試和面試兩個階段。一是筆試階段，考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況；二是面試階段，考查的內(nèi)容包羅萬象，也有偏、怪題目。依據(jù)兩個階段考試的綜合成績確定錄取學(xué)生的名單。入學(xué)考試嚴格，一旦被錄取，學(xué)生的生活就會有很大的改變。巴黎高師課程的安排由學(xué)生做主，但是，自由不代表無約束。巴黎高等師范學(xué)院嚴謹?shù)慕虒W(xué)、領(lǐng)先的專業(yè)培訓(xùn)水平使學(xué)生養(yǎng)成了極高的知識素養(yǎng)，畢業(yè)后能勝任社會上的各種工作，因此在法國具有很高聲譽。

3.活躍的、國際化的合作與交流模式

巴黎高等師范學(xué)院很早就為自己確立了一項國際使命。學(xué)院每年邀請近60名外國教授參與學(xué)生培養(yǎng)課程教學(xué)；各系和實驗室接待300多名來自世界各國的研究員、博士后。巴黎高等師范學(xué)院國際化的辦學(xué)模式使其在國際范圍內(nèi)享有極高的聲譽和影響力，也為學(xué)生和研究人員吸收國際化知識元素提供了平臺。

4.設(shè)備優(yōu)良、管理先進、藏書豐富的圖書館等硬件資源

鄔爾姆路文科圖書館藏書45萬冊，它為廣大師生提供了最基本的、必不可少的工具書籍。該圖書館各類條文、管理章程一目了然，大大提高了讀者借閱的方便程度。如爾丹圖書館定位為一個為研究和了解基礎(chǔ)文化常識的圖書世界。它為準備各類考試、競賽的學(xué)生提供參考書目。蒙特魯吉圖書館的主要功能是幫助理科方面的應(yīng)試者，如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)以及準備終身教師資格文憑的考試。這些圖書館和豐富的藏書以及各類閱覽室構(gòu)成了巴黎高等師范學(xué)院良好的硬件環(huán)境。

5.學(xué)識淵博、愛崗敬業(yè)的師資隊伍

巴黎高等師范學(xué)院擁有一支學(xué)識淵博、敬業(yè)的高水平師資隊伍。既有法國的知名學(xué)者專家，也有許多外籍教師、專家教授。此外，理科方面，有來自巴黎各個大學(xué)的教師300名，為學(xué)生們開展各類不同類型的講座。并且通過法國外交部的國際交流計劃，邀請了近百名外教來校講課。

三 巴黎高等師范學(xué)院的辦學(xué)特色對我國高校的啟示

近年來，隨著我國高校的大幅度擴招，培養(yǎng)的高校人才質(zhì)量得不到保障。因此，改革勢在必行。借鑒巴黎高師的辦學(xué)特色研究，對我國高校辦學(xué)有以下幾點啟示：

1.提倡跨學(xué)科人才培養(yǎng)，加強多學(xué)科的交叉

結(jié)合國家政策的指導(dǎo)思想，在選修課程方面，可以引入更加靈活的選課制度，擴大選修課程比例，實行多學(xué)科兼顧、文理課程兼顧的課程選修制度，給學(xué)生更大的選擇空間。此外，可以實行文理兼?zhèn)涞亩鄬W(xué)科交叉教學(xué)模式，跨學(xué)科培養(yǎng)人才，拓寬學(xué)生的學(xué)科知識面，提高學(xué)生的可塑性，在滿足學(xué)生興趣愛好和全身心發(fā)展的訴求的同時，滿足社會多樣化的需求。

2.加強入學(xué)選拔，革新學(xué)習(xí)模式

“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。”高等師范生承擔(dān)著為國家培養(yǎng)人才的重任。因此，對高等師范生的選拔應(yīng)更加嚴格、規(guī)范，并適當(dāng)改變?nèi)雽W(xué)選拔方法，加強基礎(chǔ)知識考試和綜合能力面試兩方面的考評。同時，革新學(xué)習(xí)模式，放寬學(xué)生在課程、專業(yè)選擇上的自由度，給學(xué)生提供自由的學(xué)習(xí)、思想平臺，激發(fā)學(xué)生的主動探索與創(chuàng)新精神。

3.加強校際、國際合作，提倡人才、學(xué)術(shù)交流

知識無國界，學(xué)術(shù)無國界。只有當(dāng)學(xué)者自由地探索、公開地討論，才有人類燦爛的文明；只有不同的院校的專家合作交流，才能促進知識、學(xué)術(shù)的共同進步。因此，我國高校應(yīng)從學(xué)生、教師、專家學(xué)者等方面加強校際、國際的合作與交流；同時，高校教育主管部門應(yīng)建立相應(yīng)的管理協(xié)同機制，為開放交流創(chuàng)造一個良好的平臺。

參考文獻

[1]弗朗索瓦·杜費、貝特朗·杜福爾.巴黎高師史[M].北京：中國人民大學(xué)出版社，2008

[2]胡凱.巴黎高等師范學(xué)校的人才培養(yǎng)對我國教育部直屬六所師范院校的啟示[J].高等理科教育，2013（1）：75～78

〔責(zé)任編輯：高照〕