都是“重點”惹的禍

要實現(xiàn)社會的公平正義，達到人人平等，有尊嚴地活著，必須取消形形色色的重點，繼而打消人們心目中根深蒂固的重點意識。

平等即無論男女老幼、不管官階高低、不看腰纏幾貫，不問白領(lǐng)藍領(lǐng)，都一視同仁，沒有尊卑貴賤之分。

我們在口口聲聲構(gòu)建公平正義的同時，卻人為地挖掘出溝壑，磚砌起臺階，自我制造障礙，加重我們的任務(wù)，延長我們的道路，鍛煉我們的意志，考驗我們的恒心，讓我們無休止地繼續(xù)求索。

試看，大學有各種各樣的重點和某某工程，高中有某級重點或示范，小學幼兒園也有重點和非重點之分。有了這些重點，那自然人與人就分成了重點與非重點。在重要崗位上的人就是重要人物，重點人物說出來的話就是重要講話。重點受到格外關(guān)注與重視，非重點往往被忽略和邊緣化。

我們以教育為例。一方面大肆鼓吹均衡，一方面卻為某某學校掛牌為重點或示范學校。重點與非重點、示范與非示范，如何實現(xiàn)均衡？無論從校舍、設(shè)施、師資、生源，還是從地域、交通、經(jīng)濟、政治，一個占據(jù)著絕對的優(yōu)勢，另一個處于完全不對等的劣勢，這樣，在重點和示范學校教書的教師也感覺高人一等，更可怕的是幾乎所有家長都削尖腦袋、遍尋關(guān)系，為的就是能讓自己的孩子能進入重點、示范學校讀書。能進重點、示范學校，上更高一級的重點示范就容易了一步，不至于在起跑線上就讓孩子輸了一大截，家長臉上也光彩了許多。結(jié)果，重點示范學校人滿為患，非重點學校人去樓空。業(yè)內(nèi)人士美其名曰：辦重點和示范學校就是要發(fā)揮它們的示范引領(lǐng)和輻射作用。愚以為，這就像太陽與月亮的關(guān)系。月光永遠是清冷的，而只有陽光才是燦爛溫暖的。太陽把再多的光和熱給月亮，月光仍只能是“地上霜”。因此，靠輻射作用想達到均衡，屬地地道道的癡人說夢。

同理，重點工程人力、物力、財力上給予充分傾斜，非重點工程卻因人員、資金捉襟見肘，舉步維艱，難以維系。既然確定了要建設(shè)的項目，對國計民生肯定都是非常必要的，為什么一個就吃得飽，甚至吃不了，而另一個非得是沒得吃，餓肚子？

官員們個個趾高氣揚、神氣十足，蝸居的北漂蟻族們卻仰人鼻息，或以屌絲自嘲；官二代、富二代們天馬行空、目空一切，農(nóng)二代、工二代們?nèi)虤馔搪暋⒛瞰I；體制內(nèi)的滋潤自在，體制外的疲于奔命……都緣于前者屬重點，后者屬非重點。前者的子子孫孫都能上學進重點學校，工作進重點單位，占據(jù)著重點崗位，實施著重點工程，將來一定是重點人物，發(fā)表著重要講話……

一些國家的清潔工之所以能淡定地從事自己的工作，從心底里不感覺下作低賤，認為總統(tǒng)跟自己不過是分工不同，就是因為總統(tǒng)沒有把自己當做重點，那么清潔工自然就不是非重點了。

要實現(xiàn)社會的公平正義，達到人人平等，有尊嚴地活著，必須取消形形色色的重點，繼而打消人們心目中根深蒂固的重點意識。