財務會計教學改革探討

摘 要：目前的財務會計教學中，培養出的人才無法滿足社會的要求，為此必須要對財務會計教學模式進行改革，提高人才的培養質量，使得財務會計人才能夠適應社會的發展，這給職業學校中的財務會計教學提出了新的要求，要對此進行研究與思考，提高教學質量。本文將對財務會計教學中存在的問題進行探討，并提出相應的改進措施。

關鍵詞：財務會計；教學改革；探討

自從我國加入世貿組織后，社會各界人物對財務會計人員的素質越來越重視，對財務會計方面的人才要求越來越高，這給職業學校財務會計教學提出了新的挑戰與要求。如何加強財務會計人員的培養，提高其專業能力的同時，發展其綜合素質，成為目前職業學校中研究與思考的問題。職業學校對財務會計課程進行教學時，不僅要符合教學大綱的要求，還要培養出適合社會發展的人才。下面將對職業學校中財務會計教學存在的問題進行分析，并根據出現的問題提出相應的解決措施，以提高財務會計的教學質量。

一、財務會計教學中存在的問題

（1）教學方式主動性差。在很多職業學校財務會計教學中，傳統的教學模式沒有被改進，教學一直處在被動中。教學方式較為單一，很多財務會計教師仍然使用“填鴨式”的教學手段，將講課的內容灌輸到學生的頭腦中。學生在此學習中，沒有體現出自主性，動腦機會少。在教學過程中，教師沒有對學生的學習能力進行培養，學生也沒有掌握一定的學習方法，最終學生只是對教學中的基本概念與理論進行掌握。此種教學方法不能對學生分析問題的能力進行培養，學生無法對遇到的問題進行分析與解決，長此以往學生缺乏自主學習的能動性。此教學方式中，學生只要對平時的筆記搞清楚，考試時看一看老師劃的重點，便可以有好的考試成績，學校以這樣的考試成績作為評價學生的標準。在經濟發展的今天，企業對人才的需求已經有了很大的改變，教師不可以再盲目地進行灌輸知識，要改變傳統的教學模式。

（2）理論和實踐相脫節。在財務會計教學中，不注重實踐教學的重要性，只注重理論教學，將課本中的內容轉移到電子教案上或者是黑板上，財務會計的實際操作性無法掌握，學生失去學習的興趣。課堂上，學生變得越來越被動，教師與學生的互動少之又少。實踐課程的缺少，使得學生缺乏實踐能力，就業時的實際操作能力弱。財務會計是一門實踐與理論聯系強的學科，只有將實踐與理論有效地聯系到一起，才能夠培養出適應社會發展需求的財會人員。

（3）考核體系不完善。對于教師教學來講，考核是一項非常重要的環節，一個完整的考核制度，可以指導學生更好地學習，指導教師更好地教學。目前，很多職業學校的財務會計課程考核內容單一，沒有一個具體的考核內容與考核制度，一切學習都是應付考試，以學期末的考試作為考核結果。這樣的考核體系只是對學生的理論知識掌握情況進行考核，學生對問題的分析能力、理解能力、表達能力并沒有體現出來，這樣的教學模式培養出的人才，將無法滿足社會對人才的需求。

二、教學改革措施

（1）更新教學理念，重視學科建設。對財務會計進行教學時，要注重以人為本的教學理念，課堂上以學生為主，教師起到引導作用，加強課堂中教師與學生互動環節。教師要營造一個輕松、和諧的教學環境，不斷地創設問題，通過提問的方式，讓學生發散思維，解決問題，并鼓勵學生進行大膽的創新。重視學生對知識的思考過程，這一過程便是在培養學生的自主學習能力，啟發并引導學生從多個方面進行問題的思考，發現問題并善于解決問題。在課堂中鼓勵學生對老師，對知識產生質疑，激發學生對學習的興趣。

（2）深化模擬實驗課的教學。在很多職業學校中也進行模擬實驗課的教學，但是因為內容單一，形式不同，學生對此教學模式的熱情不高，為此要對模擬實驗課的教學進行深化，對教學內容進行改革，真正起到教學的效果。①實驗項目的編寫工作。教師在對實驗項目進行選擇與編寫時，要進行嚴密的考慮，結合實際的企業進行編寫、設計，做到實驗課程內容的真實性，課程設計思路要清晰，將手工與上機有效的結合；②在對實驗的形式進行設計時，要堅持以提高學生組織能動性與自主能動性的方向出發，加強合作。對于一些不規范的會計憑證，教師可以進行適當的引導，然后由學生進行自主的問題分析，激發學生潛在的能力。③設備上的選擇。職業學校要重視實驗設備的建設，既要重視硬件設施的建設，也要重視軟件設施的建設。

（3）重視社會實踐活動。對于財務會計教學來講，理論教學與實踐教學的聯系是非常重要的。對于企業來講，對財務會計人員的要求是，上崗后馬上就能投入工作，這就需要在教學中培養學生的實踐能力，在企業中進行階段性的實習。學校要與用人單位進行合作，定期進行企業的實際參觀與實習，另外學校要為企業提供挑選人才的權利。

（4）對考核模式進行改革。對財務會計進行考核時，不能單單的對基礎知識進行考核，考核不能只停留于表面或者是為了應付考試。在對學生進行考核過程中，應該進行一些小論文、實際上機操作、業務知識分組討論等考核內容，這樣不僅可以培養學生的專業能力，而且還培養了學生的合作能力與問題的解決能力；另外，在期末成績評定中，要將模擬實驗的分數比重加大，讓學生加強對模擬實驗的重視，了解其重要性。

（5）加強對會計資格證書考試的參加力度。在平時的教學中，要對會計資格證書的重要性進行宣傳，讓學生能夠主動意識到參加考試的重要性。對參加考試的同學，學校要組織課后的輔導，對歷年的考試重點進行布置，讓學生能夠擺脫考試緊張的心理負擔，有準備地進行考試。

綜上所述，我國的經濟已經逐漸向國際接軌，這使得我國的市場經濟競爭更加激烈，經濟的競爭無非就是人才的競爭，這使得各個企業對財務會計人才的需求越來越多，要求也越來越高。職業學校對財務會計人員進行培養時，要重視學生向綜合方向發展，培養過硬的專業能力，這是財務會計教學改革的目標。財務會計教學改革的方面很多，要將新的理念融入到教學改革中，以人為本，重視社會的實踐教學，提高學生自主學習的能力與探究的能力。

參考文獻：

[1]李 華.楊海英.財務會計教學改革的探究[J].黑龍江交通科技，2010（10）.

[2]劉永澤，孫光國.我國會計教育及會計教育研究的現狀與對策[J].會計研究，2004（8）.

（作者單位：南京市浦口中等專業學校）