上《科技論文寫(xiě)作與發(fā)表》這門(mén)課已經(jīng)整五年。
幾年前,在給學(xué)生上課期間,有學(xué)生問(wèn)道,老師,能不能提供您的“課件”。那時(shí)候,我連“課件”是啥子都不知道。后來(lái)才曉得,原來(lái)是講課的PPT片子。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,我同意將課件的PDF版提供給學(xué)生們。其實(shí),心里很不情愿,因?yàn)闇?zhǔn)備片子、備課要耗費(fèi)很多時(shí)間和精力,學(xué)生們腦子里沒(méi)有“知識(shí)產(chǎn)權(quán)”這根弦兒,到處傳播,很不爽。
后來(lái)在批閱學(xué)生們?cè)嚲淼臅r(shí)候才發(fā)現(xiàn),相當(dāng)一部分學(xué)生的答案幾乎是照抄我片子上的話語(yǔ),沒(méi)有任何自己的創(chuàng)意,乃至于自己的語(yǔ)言。這讓我在打分的時(shí)候很糾結(jié),你說(shuō)他/她是對(duì)還是不對(duì)?在后來(lái)的幾年里,我明確重申,考試要用自己的語(yǔ)言來(lái)敘述表達(dá),要有獨(dú)立的見(jiàn)解,哪怕與我的觀點(diǎn)不一致,完全照抄“課件”是不能給滿分的。課堂上要求學(xué)生們記筆記,我也不再提供電子版“課件”。
學(xué)生們更習(xí)慣的是輕松地獲取標(biāo)準(zhǔn)答案。這莫不是在大學(xué)里養(yǎng)成的?
今年再上這門(mén)課的時(shí)候,我也明確地重申,不提供課件。課堂上絕大多數(shù)學(xué)生還是認(rèn)真聽(tīng)講的,但也有讀報(bào)紙的,也有低頭看手機(jī)的,甚至互相傳遞手機(jī)相看的。一大部分學(xué)生記著筆記。有趣的是,有少部分學(xué)生,基本上不記筆記,直接拿出手機(jī)拍下老師講課的片子。我不知道,他們拍下的片子是否還會(huì)用于課后的復(fù)習(xí)?還是準(zhǔn)備用于考試。這種學(xué)習(xí)方法很有“創(chuàng)新”(我感覺(jué)也的確很新穎),但如若成為一種趨勢(shì),倒是頗為值得探討?……