課件 vs 手機(jī) vs 筆記

上《科技論文寫(xiě)作與發(fā)表》這門(mén)課已經(jīng)整五年。

幾年前，在給學(xué)生上課期間，有學(xué)生問(wèn)道，老師，能不能提供您的“課件”。那時(shí)候，我連“課件”是啥子都不知道。后來(lái)才曉得，原來(lái)是講課的PPT片子。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，我同意將課件的PDF版提供給學(xué)生們。其實(shí)，心里很不情愿，因?yàn)闇?zhǔn)備片子、備課要耗費(fèi)很多時(shí)間和精力，學(xué)生們腦子里沒(méi)有“知識(shí)產(chǎn)權(quán)”這根弦兒，到處傳播，很不爽。

后來(lái)在批閱學(xué)生們?cè)嚲淼臅r(shí)候才發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分學(xué)生的答案幾乎是照抄我片子上的話語(yǔ)，沒(méi)有任何自己的創(chuàng)意，乃至于自己的語(yǔ)言。這讓我在打分的時(shí)候很糾結(jié)，你說(shuō)他/她是對(duì)還是不對(duì)？在后來(lái)的幾年里，我明確重申，考試要用自己的語(yǔ)言來(lái)敘述表達(dá)，要有獨(dú)立的見(jiàn)解，哪怕與我的觀點(diǎn)不一致，完全照抄“課件”是不能給滿分的。課堂上要求學(xué)生們記筆記，我也不再提供電子版“課件”。

學(xué)生們更習(xí)慣的是輕松地獲取標(biāo)準(zhǔn)答案。這莫不是在大學(xué)里養(yǎng)成的？

今年再上這門(mén)課的時(shí)候，我也明確地重申，不提供課件。課堂上絕大多數(shù)學(xué)生還是認(rèn)真聽(tīng)講的，但也有讀報(bào)紙的，也有低頭看手機(jī)的，甚至互相傳遞手機(jī)相看的。一大部分學(xué)生記著筆記。有趣的是，有少部分學(xué)生，基本上不記筆記，直接拿出手機(jī)拍下老師講課的片子。我不知道，他們拍下的片子是否還會(huì)用于課后的復(fù)習(xí)？還是準(zhǔn)備用于考試。這種學(xué)習(xí)方法很有“創(chuàng)新”（我感覺(jué)也的確很新穎），但如若成為一種趨勢(shì)，倒是頗為值得探討？……