如何做好初中班級(jí)管理工作

【摘 要】班級(jí)是學(xué)校教育教學(xué)的基本單位，初中班主任是班級(jí)管理工作的實(shí)施者和組織者。班主任的管理理念與方法直接影響到班級(jí)管理的成敗。做好初中班級(jí)管理工作是每一位班主任的責(zé)任。本文結(jié)合班主任工作內(nèi)容，提出了幾點(diǎn)管理班級(jí)工作的具體做法，為同仁提供一點(diǎn)參考。

【關(guān)鍵詞】班主任 和諧 平等 班級(jí)管理

【中圖分類號(hào)】G637 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）20-0157-01

隨著經(jīng)濟(jì)的增長和互聯(lián)網(wǎng)的迅速普及，雖極大地豐富了人們的物質(zhì)生活，但各種多元化的價(jià)值觀念也影響了人們的思想和生活。而初中學(xué)生正處在青春期，是最不好管理的一個(gè)階段，所以，初中班主任面對(duì)的是一批接受時(shí)代新文化影響較多的“新新人類”，他們都是家里的“小太陽”，從小被家人寵愛，面對(duì)新的集體，他們會(huì)暴露出許多問題。班級(jí)管理是一門藝術(shù)，教師要根據(jù)初中班級(jí)管理的原則，準(zhǔn)確把握班級(jí)管理的“度”，班主任要結(jié)合初中學(xué)生所處成長階段的特點(diǎn)，科學(xué)地進(jìn)行班級(jí)管理，通過幾年的初中學(xué)習(xí)和生活，引導(dǎo)學(xué)生在心理上逐漸走向成熟，并形成正確的人生觀、價(jià)值觀。同時(shí)幫助學(xué)生走過人生這段獨(dú)立心理、批評(píng)心理、逆反心理極強(qiáng)的成長必然階段，防止學(xué)生被社會(huì)上的消極思想和不良風(fēng)氣所沾染。從而為每一個(gè)初中生今后的發(fā)展打下良好而健康的心理基礎(chǔ)。具體如何做好班級(jí)管理工作，可從以下幾方面入手：

一 營造和諧、團(tuán)結(jié)的班級(jí)氛圍

班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)和管理工作的基本單位，班級(jí)的管理直接影響學(xué)校工作的正常進(jìn)行。初中班級(jí)面對(duì)的是來自不同小學(xué)的學(xué)生，他們在經(jīng)過五年的小學(xué)生活后，又重新進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境、一個(gè)新的集體，還要面對(duì)新的學(xué)習(xí)任務(wù)和新的管理方法，最主要的是面對(duì)新的班主任，這對(duì)每一個(gè)孩子來說都是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。班主任在面對(duì)這些初中生的時(shí)候，首先要營造和諧、團(tuán)結(jié)的班級(jí)氛圍。面對(duì)這些彼此陌生的學(xué)生，可以通過自我介紹的形式來拉近師生、生生間的距離，教師要先做自我介紹，然后鼓勵(lì)學(xué)生做自我介紹，讓學(xué)生通過介紹對(duì)彼此有初步的認(rèn)識(shí)；其次，通過自我推薦的形式完成班干部的選舉。學(xué)生之間彼此不了解，通過學(xué)生的自我推薦，然后全班選舉，形成新的班委會(huì)，為今后開展班級(jí)管理工作做好基礎(chǔ)，同時(shí)也增進(jìn)了同學(xué)之間的了解；再次，注意觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并化解班級(jí)學(xué)生由于來源不同而自然分成的“小幫派”之間的矛盾。讓學(xué)生意識(shí)到，現(xiàn)在是一個(gè)班級(jí)、一個(gè)集體，必須團(tuán)結(jié)和平相處。

二 定期開展主題班會(huì)，形成良好班風(fēng)

要管理好班級(jí)，就要遵循《中學(xué)生守則》，同時(shí)教師要結(jié)合班級(jí)學(xué)生存在的各種問題，制訂《班級(jí)細(xì)則》，由班委會(huì)監(jiān)督執(zhí)行，做到獎(jiǎng)懲分明，讓學(xué)生意識(shí)到自己是班級(jí)的一分子，只有遵守紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己，才不會(huì)影響班級(jí)榮譽(yù)，才能形成和諧的班風(fēng)和奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)氛圍，才更有利于學(xué)生個(gè)人的成長。教師要結(jié)合班級(jí)出現(xiàn)的某些特殊問題，每周開展一次班會(huì)活動(dòng)，在這次班會(huì)上，要布置本周班級(jí)管理工作的要點(diǎn)，總結(jié)上一周學(xué)生表現(xiàn)情況，并結(jié)合《班級(jí)細(xì)則》對(duì)學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)或批評(píng)，教師要做到公平公正地處理問題。針對(duì)部分共性問題，可開展主題班會(huì)，然后組織全班討論，為班級(jí)樹立一個(gè)正確的奮斗方向，讓學(xué)生形成良好的紀(jì)律風(fēng)氣，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

三 細(xì)節(jié)入手，嚴(yán)抓班級(jí)管理

班主任在班級(jí)管理工作中要做到從小處實(shí)施教育管理工作。首先，班主任要經(jīng)常與本班的科任老師進(jìn)行交流，了解班級(jí)學(xué)生在每一節(jié)課上的具體表現(xiàn)，然后找出在課堂上表現(xiàn)不好的學(xué)生，進(jìn)行談話教育，要做到“曉之以理，動(dòng)之以情”，解決學(xué)生的思想問題，改善課堂紀(jì)律；其次，做好班級(jí)各項(xiàng)工作管理。在習(xí)慣養(yǎng)成的階段，教師要做好監(jiān)督工作，指導(dǎo)值日生做好相關(guān)工作，讓他們從小事做起，處處做到位，以便養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

四 與家長協(xié)調(diào)溝通，加強(qiáng)班級(jí)管理

教師是學(xué)生在學(xué)校的“家長”，但學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，不利于師生間的相互了解，為了增進(jìn)了解，更好地進(jìn)行班級(jí)管理，教師可以利用電話、網(wǎng)絡(luò)、校訊通與家長建立聯(lián)系。首先，針對(duì)那些不愛寫作業(yè)的學(xué)生，班主任可通過校訊通將學(xué)生每天的作業(yè)情況、在校表現(xiàn)告訴家長，讓家長了解學(xué)生在學(xué)校的情況，并監(jiān)督學(xué)生在家完成作業(yè)；其次，針對(duì)思想波動(dòng)大的學(xué)生，班主任要定期與家長進(jìn)行電話溝通，及時(shí)了解情況，增進(jìn)對(duì)學(xué)生的動(dòng)態(tài)了解，有助于對(duì)其進(jìn)行教育管理；再次，班主任要利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪，將學(xué)校的教學(xué)思想、管理模式告知家長，并請求家長盡力配合學(xué)校工作，共同加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，促進(jìn)孩子健康成長。

五 結(jié)束語

班主任是班級(jí)管理的領(lǐng)導(dǎo)者、班級(jí)活動(dòng)的指導(dǎo)者、學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者，班主任的管理理念與方法直接影響班級(jí)管理的成敗。而班級(jí)狀況又直接影響到學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的感受與評(píng)價(jià)，不僅影響學(xué)生個(gè)體的健康成長和個(gè)性發(fā)展水平，還影響到學(xué)校教育的成效和質(zhì)量。初中生處于思想觀念逐步成熟的關(guān)鍵時(shí)期，班主任要做好班級(jí)管理工作，逐步引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康的身心。

〔責(zé)任編輯：李爽〕