芻論大學語文的重要性

【摘 要】大學語文是一門基礎性學科，是高等院校各個專業（漢語言文學專業除外）必須開設的一門公共必修課。大學語文課程在培養學生的自學能力、完善學生的人格、改善學生的思維方式、提高學生的審美情趣、增強學生的人文素養等方面具有重要作用。

【關鍵詞】大學語文 作用 重要性

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）20-0075-01

隨著素質教育的實施，大學語文課程的重要性已愈來愈被世人所關注，筆者作為一名從事高校語文教學的教師，在教學實踐中更是深切體會到了大學語文對大學生的重要性。它是重要的人文素質課，是提升大學生綜合文化素養的重要課程之一。但是現在大家并沒有認識到學習大學語文的必要性，大部分學生并不重視大學語文，并對大學語文有厭學情緒；部分高校只把大學語文課程當作擺設，不重視大學語文教師的培養。基于上述情況，我們有必要進一步來討論大學語文的重要性。

一 彌補當代大學生語文知識和語文能力的欠缺

從本人實際的教學經歷來看，大學生們上交一些書面材料，包括入黨申請書、助學金申請書、請假條等，每一篇都有錯別字、語句不通等問題；還有一部分大學生對語言文學知識不感興趣，對很多中外名家的作品基本上是一問三不知。從以上不難看出當代大學生在語文知識和語文能力方面的欠缺。大學語文的教材大都是精選名篇經典，精心編排，可以彌補當代大學生在語文知識和語文能力上的欠缺。

二 培養學生終身學習的能力

終身學習的能力是每個成功人士必備的一種重要能力。再好的大學也不可能教給學生一生所需要的全部知識，更不可能培養好學生一生所需要的全部能力，尤其是當今世界知識更新的速度超出我們的想象。而學習能力的核心是對語言的感受能力、理解能力和思維能力。大學語文課在語言的感受能力、思維能力這兩方面對學生的培養有著重大的作用，是其他課程無法相比的。所以，學習大學語文，有利于大學生終身學習能力的培養。

三 豐富人文情懷，提高人文素養

《人文精神》一書中這樣定義人文精神：“人文精神是一種普遍的人類自我關懷，表現為對人的尊嚴、價值、命運的維護、追求和關切，對人類遺留下來的各種精神文化現象的高度珍視，對一種全面發展的理想人格的肯定和塑造。”而人文學科是集中表現人文精神的知識教育體系，它關注的是人類價值和精神表現。人文學科的教育包括語言教育、文學教育、歷史教育、哲學教育、藝術教育、道德教育等內容，大學語文課包含了這一切，如《長恨歌》有豐富的歷史知識；蘇軾的詩詞《定風波》蘊含著人生的哲理；《論語》、《老子》、《孟子》等都是很好的道德教育素材。由此我們可以看出，大學語文對于人文精神的傳播、道德熏陶與思想教育這三方面具有無可替代的作用。這些作用是學生在古今中外文學精品感染教育下，促成其人文精神的形成。開好大學語文課不僅可以豐富學生的人文情懷，而且可以提高當代大學生的人文素養。

四 樹立正確的審美觀，提高審美能力

當代大學生的思維非常活躍，善于接受新鮮的事物。但同時，當代大學生因為閱歷淺，對事物缺乏理性的認識，容易因一時沖動，對事物本身無法做出正確的判斷，因而產生一些錯誤的審美觀，所以現在的大學生亟需正確的引導。優秀文學作品可以給大學生帶來精神上的愉悅與滿足，并獲得積極的情感體驗。凡是優秀的文學作品，經過細細品味，它能告訴人們什么是真、善、美；也可以告訴學生如何去鑒別好與壞。文學以她與眾不同的形式反映那個特定時代的現實生活，歌頌并贊美了社會中美好的人與事物，揭露和批判特定的那個社會中丑惡的事物和風氣，從而有利于大學生樹立正確的審美觀念，提高審美的能力。

五 改善大學生的思維方式，提升創新能力

人最關鍵的能力是創新能力，而形象思維能力是創造力的核心。中國的文學作品極富意境，一詞一句都有暗示，都需要學生們發揮形象思維去想象，這樣才能體會到作者所要表達的情感與意境。正是如此，學習中國文學，可以極大地豐富人的想象力，增強人的形象思維能力，改善人的思維方式，提升人的創造力。

六 完善大學生的知識體系，提高綜合素質

知識是一個完整的體系，包括科學技術知識和人文科學知識。社會不斷發展，功利性對人的影響越來越大，人文學科慢慢開始被學生忽略，很多大學生專業知識一流，但是不愿意學習人文科學知識甚至出現了倒退。社會高速發展的同時，現代科學技術也在快速發展，我們所面臨的一些重大課題，都需要多學科、跨學科進行合作，才能取得成效。所以，大學生只掌握專業知識、放棄人文學科的學習是不利于自身發展的。大學語文教學是素質教育的主陣地，加強大學語文的學習，有利于大學生完善知識體系，提高大學生的綜合素質。

大學語文課是一門十分重要的課程，在培養大學生的終身學習能力；彌補人文知識的欠缺；豐富人文情懷，提高人文素養；完善思維方式、提高創新能力等方面具有其他任何學科都無法替代的重要作用。我相信，在教育者的努力下，大學語文的重要性將被大家所接受和認識，成為大學教育的一個重要組成部分。

參考文獻

[1]霍然.普通高校開設大學語文課程探索[J].杭州電子工業學院學報，2001（5）

[2]何興楚.高職高專大學語文課教學改革的應有思路[J].孝感職業技術學院學報，2002（2）

〔責任編輯：范可〕