對(duì)美術(shù)欣賞教學(xué)中電教媒體技術(shù)運(yùn)用的研究

【摘 要】隨著科技的不斷發(fā)展，教學(xué)方式也在發(fā)生著變革，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已難以適應(yīng)日新月異的社會(huì)發(fā)展，將電教媒體技術(shù)引入到美術(shù)教學(xué)中來(lái)，是美術(shù)欣賞教學(xué)的一個(gè)新突破，它帶來(lái)的不僅是教學(xué)觀念的變化，也使教學(xué)效果得到了提升，在當(dāng)前提倡教育改革的大形勢(shì)下，怎樣將電教媒體合理地運(yùn)用，成為了教師們面臨的一個(gè)重要任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)欣賞 美術(shù)教學(xué) 電教

【中圖分類(lèi)號(hào)】G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）20-0071-02

一 美術(shù)欣賞教學(xué)

1.美術(shù)欣賞教學(xué)簡(jiǎn)介

美術(shù)是一種文化載體，它通過(guò)視覺(jué)的形式來(lái)傳遞人與人之間的情感和思想，不僅有利于人們溝通交流，還將人們?cè)诓煌瑫r(shí)期的文化和智慧財(cái)富，通過(guò)繪畫(huà)的形式保留下來(lái)，成為后人了解人類(lèi)歷史的重要資料。美術(shù)欣賞也是美術(shù)教學(xué)中的重要一課，它培養(yǎng)了學(xué)生們的審美能力，帶給人精神上的愉快體驗(yàn)，并且通過(guò)美術(shù)欣賞課程，學(xué)生能更深入去了解一幅作品的內(nèi)涵，并在欣賞中產(chǎn)生自己的獨(dú)特見(jiàn)解。

2.美術(shù)欣賞教學(xué)的意義

美術(shù)欣賞能力是美術(shù)素質(zhì)中的重要組成部分，在美術(shù)欣賞教學(xué)中，教師通過(guò)介紹不同文化背景和歷史時(shí)期下的優(yōu)秀美術(shù)作品，讓學(xué)生獲得審美認(rèn)知上的提高，學(xué)生在欣賞這些作品的同時(shí)，可以感受到其中的精神之美，使自己的鑒賞能力得到提升，讓那些優(yōu)秀的精神財(cái)富被不間斷地傳承下去，對(duì)青少年人生觀的正確樹(shù)立，起到了重要作用。

3.美術(shù)欣賞教學(xué)中存在的問(wèn)題

第一，教學(xué)方式單一。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師往往照本宣科，或使用簡(jiǎn)單的文字或畫(huà)面講解內(nèi)容，這樣的教學(xué)方式往往比較枯燥，吸引不了學(xué)生的注意，而且使用幻燈片或圖片輪換播放，還會(huì)占用大量的課堂教學(xué)時(shí)間，使本來(lái)就不多的美術(shù)欣賞課，內(nèi)容信息變得更少，并且課堂教學(xué)中時(shí)有停頓，影響了教學(xué)連貫性和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第二，內(nèi)容不豐富。美術(shù)是一門(mén)綜合性的藝術(shù)學(xué)科，傳統(tǒng)美術(shù)欣賞課由于各種教學(xué)條件的限制，使教學(xué)內(nèi)容比較單一，無(wú)法將美術(shù)與其他學(xué)科之間的聯(lián)系體現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生的視野得不到開(kāi)拓，接觸不到更多的美術(shù)思想，阻礙了他們藝術(shù)思維上的創(chuàng)新與發(fā)展。

第三，學(xué)生主動(dòng)性不高。傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)因?yàn)楦鼜?qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生在教學(xué)關(guān)系中相對(duì)弱勢(shì)，往往只是簡(jiǎn)單的接受老師傳達(dá)的教學(xué)信息，而沒(méi)有積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的主體地位如果得不到保障，他們只是被動(dòng)的接受者，不去深入思考和領(lǐng)悟美術(shù)作品的內(nèi)涵，也就失去了美術(shù)欣賞教育的意義。

二 電教媒體技術(shù)應(yīng)用的意義

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

電教媒體技術(shù)的運(yùn)用，改變了傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式，教師利用各種設(shè)備和軟件，對(duì)作品進(jìn)行夸張、變形，而且還能利用多媒體中的音樂(lè)播放功能，將課堂氣氛充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，這種良好的教學(xué)氛圍，能讓學(xué)生在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中，教師的教學(xué)觀念也得到更新。電教媒體設(shè)備能幫助學(xué)生發(fā)揮想象，教師在播放美術(shù)內(nèi)容時(shí)，能夠引導(dǎo)學(xué)生去思考，提出容易引起學(xué)生興趣的問(wèn)題，讓學(xué)生主動(dòng)去尋找答案，這樣良好的互動(dòng)教學(xué)過(guò)程，才會(huì)真正讓學(xué)生喜歡上美術(shù)。

2.提高學(xué)生創(chuàng)新能力

美術(shù)欣賞課不僅僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，還是為了開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)造性藝術(shù)思維。多媒體技術(shù)的使用，讓那些原本空洞、抽象的理論知識(shí)，變得形象生動(dòng)起來(lái)，有利于學(xué)生對(duì)作品的深入理解，而且在美術(shù)欣賞中，不同的個(gè)體對(duì)同樣的作品，可能會(huì)有不同的理解，電教技術(shù)的合理使用，能讓學(xué)生多角度認(rèn)識(shí)一幅作品，激發(fā)學(xué)生去探索作品的內(nèi)在涵義，讓課堂充滿不同的觀點(diǎn)，讓學(xué)生的創(chuàng)新能力得到開(kāi)發(fā)。

3.豐富課堂內(nèi)容

電教媒體技術(shù)功能多種多樣，它可以多角度、立體式地將作品直觀、生動(dòng)的展現(xiàn)出來(lái)，讓美術(shù)與其他學(xué)科得到有機(jī)整合，讓課堂教學(xué)得到新突破。因?yàn)檎n堂教學(xué)時(shí)間有限，通過(guò)電教媒體，可以加大教學(xué)內(nèi)容的密度，提高教學(xué)效率，不僅視覺(jué)上的欣賞內(nèi)容變多了，還能將聽(tīng)覺(jué)上的內(nèi)容也增加進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生得到全方位的學(xué)習(xí)，還能接觸到一些書(shū)本上沒(méi)有的內(nèi)容，或?qū)⑵渌麑W(xué)科的知識(shí)融入到美術(shù)欣賞課程中，這樣，課堂內(nèi)容就變得豐富多彩，學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到提升。

三 怎樣讓電教媒體更好地服務(wù)于美術(shù)欣賞教學(xué)

1.電教媒體技術(shù)使用中存在的問(wèn)題

第一，不注意互動(dòng)。電教媒體技術(shù)雖然是一門(mén)新的課堂教學(xué)技術(shù)，能為美術(shù)教學(xué)帶來(lái)諸多便利，但美術(shù)教育有其自身的特點(diǎn)，如果教學(xué)中不注意師生之間的互動(dòng)，那么學(xué)生就只是從被動(dòng)地接受教師講授變成了被動(dòng)地接受多媒體設(shè)備的講授，教學(xué)手段變了，但教學(xué)方式并沒(méi)有改變，學(xué)習(xí)效果最終不會(huì)明顯提高。

第二，流于形式。教師在課前和課堂中花費(fèi)大量的時(shí)間精力來(lái)運(yùn)用多媒體技術(shù)，但學(xué)生卻只關(guān)注圖片、動(dòng)畫(huà)、聲音等，并沒(méi)有真正吸收教師講解的內(nèi)容，雖然課堂氣氛看似活躍，但實(shí)際學(xué)習(xí)效果并不好。

第三，不注重教師的合理引導(dǎo)。電教媒體技術(shù)中使用了大量、豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，但很多網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容是互相借鑒的，學(xué)生面對(duì)大量的信息，往往無(wú)所適從，再加之學(xué)生的世界觀還未成熟，容易受到別人觀念的影響和暗示，從而影響到其人生觀的樹(shù)立。教師在課堂中，如未給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，幫助他們確立自己的觀點(diǎn)，而是讓他們被動(dòng)地接受了網(wǎng)絡(luò)上的信息和觀點(diǎn)，缺少了自己的思考，就達(dá)不到素質(zhì)教育的目的。

2.電教媒體技術(shù)使用方式

第一，圖文展示要一致，貼近教材。美術(shù)欣賞中課件的制作是為了要使難以理解的內(nèi)容變得通俗易懂，利于學(xué)生接受，如果課件與教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有緊密地聯(lián)系在一起，就會(huì)沖淡教學(xué)主題，浪費(fèi)時(shí)間。

第二，把握重點(diǎn)內(nèi)容。課堂中的多媒體技術(shù)使用，不是僅僅是好看就行，教師要注意把握教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，避免表面上熱鬧，實(shí)質(zhì)上空洞無(wú)物。內(nèi)容的展示也要適量，電教媒體設(shè)備雖然可以將教學(xué)內(nèi)容變得更豐富，但如果內(nèi)容太多太雜，沒(méi)有掌握好度，學(xué)生就會(huì)跟不上教學(xué)節(jié)奏，無(wú)法深刻理解作品。

第三，教學(xué)方式多元化。教師可以采取一些生活化的情境式的教學(xué)方式，如讓學(xué)生在欣賞作品時(shí)，扮演作品里的人物；讓學(xué)生完成基本的圖形設(shè)計(jì)，采取分組討論、競(jìng)賽的方式，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐來(lái)更加深入地理解作品，熱愛(ài)美術(shù)。

第四，重視學(xué)生的主體作用。不管使用什么樣的教學(xué)方式，學(xué)生都是教學(xué)的主體，現(xiàn)代化技術(shù)的運(yùn)用是為了提高學(xué)生的主體作用，如果教師無(wú)法讓這一點(diǎn)得到實(shí)現(xiàn)，教學(xué)就仍是“換湯不換藥”。

第五，完善美術(shù)信息數(shù)據(jù)庫(kù)。如果只參照書(shū)本來(lái)看，美術(shù)欣賞的作品選擇范圍就很窄，但如果充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，就可以獲取到動(dòng)態(tài)、開(kāi)放、豐富的美術(shù)素材。并且這種資源不受時(shí)間和空間的影響，只需要一個(gè)網(wǎng)絡(luò)或一個(gè)光盤(pán)，就可以將經(jīng)過(guò)分類(lèi)的所需要的名家作品資料展現(xiàn)在學(xué)生眼前，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)他們的想象力。

四 結(jié)束語(yǔ)

電教媒體在課堂教學(xué)中有著重要的意義，當(dāng)然也存在著一些問(wèn)題，本文通過(guò)對(duì)美術(shù)欣賞教學(xué)和電教媒體的特點(diǎn)進(jìn)行分析，提出了一些在美術(shù)欣賞課堂中合理運(yùn)用電教媒體技術(shù)的方法，希望在同行中起到拋磚引玉的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]景竹華.信息技術(shù)環(huán)境下美術(shù)欣賞教學(xué)策略[J].成才之路，2012（32）：64

[2]賈彩改.讓多媒體進(jìn)駐美術(shù)欣賞課堂[J].祖國(guó)（教育建設(shè)），2012（23）：32

〔責(zé)任編輯：范可〕