大學生思想政治教育中的人文關(guān)懷和心理疏導研究

【摘 要】隨著中國教育事業(yè)的逐步發(fā)展，高等學校的思想政治教育引起了社會的廣泛關(guān)注。本文主要從人文關(guān)懷和心理疏導的重要意義出發(fā)，堅持以人為本，進一步提高高校思想政治教育的實效。

【關(guān)鍵詞】大學生 思想政治教育 人文關(guān)懷 心理疏導

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）20-0038-02

黨的十七大報告強調(diào)：“加強和改進思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導，用正確方式處理人際關(guān)系。”“人文關(guān)懷”和“心理疏導”這兩個名詞的提出對國家的精神文明建設、道德建設都將起到很大的促進作用，也為高校思想政治教育工作指明了前進的方向，對高校思想政治教育工作者提出了新的要求。高等教育的根本任務是培養(yǎng)社會需要的合格人才，而大學生思想政治教育在人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮著越來越重要的作用。新時期高校的思想政治教育工作存在著諸多弊端，大多數(shù)思想政治教育工作都處在假、大、空的狀態(tài)，并沒有真正落到實處。思想政治教育工作的現(xiàn)狀要求我們思想政治教育工作者應更好地借助“人文關(guān)懷”和“心理疏導”，從而把思想政治教育工作做得更具體、更實際一些，從而達到更好的教育效果。

因此，必須不斷加強和改進大學生的思想政治教育工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導，為國家和社會培養(yǎng)合格的建設者和接班人。

一 當代大學生的群體特征及思想、行為現(xiàn)狀

大學生正處于人生發(fā)展的黃金階段，生理和心理逐漸成熟起來。在學校中，他們學習專業(yè)知識，為就業(yè)做好準備。作為一個特殊的社會群體，群體成員之間的社會地位基本相同，文化層次差異不大，作為個體的每一個學生都會根據(jù)群體的目標、行為和規(guī)范來選擇自己的行為，進行價值的判斷。

長期以來，高校思想政治教育工作者習慣把自己作為教育主體，將學生作為教育客體，在思想方法上，多從自身的考慮出發(fā)，對學生進行教育，很少考慮學生有什么需求，往往造成教育內(nèi)容形式化，缺乏針對性，事與愿違，收效甚微，甚至使學生產(chǎn)生逆反心理或敷衍了事的態(tài)度。缺乏對教育對象“主體性”的考量，過分強調(diào)“社會本位”，忽視受教育者個體的利益要求，沒有針對不同學生不同的思想問題有針對性地制訂教育內(nèi)容，往往具有一致性。在對大學生的思想政治教育中，教師大多是根據(jù)自己的主觀思想意識，而很少關(guān)注學生對問題的理解和感受。教師忘記了發(fā)揮主體作用的應是學生，而不是教師，忽視了學生的差異性，沒有及時掌握學生的思想動態(tài)，沒有根據(jù)不同的學生個體的需要，進行人文關(guān)懷和一對一的思想疏導，缺乏吸引力、感召力。

隨著時代的發(fā)展和文明的進步，受市場經(jīng)濟、并軌招生、自主擇業(yè)等因素的影響，當代大學生表現(xiàn)出強烈的獨立自主精神，其主體意識也在不斷增強，他們渴望更多地參與社會建設，有著強烈的求知欲和參與競爭的心態(tài)，想通過自身的努力來改變自己的命運和生活。

二 人文關(guān)懷和心理疏導在大學生思想政治教育中的重要意義

思想政治教育工作在大學生培養(yǎng)過程中，發(fā)揮著舉足輕重的作用。人文關(guān)懷和心理疏導是思想政治教育工作的重要組成部分，對大學生塑造人生觀、價值觀有著積極的意義。

1.加強人文關(guān)懷和心理疏導是實現(xiàn)科學發(fā)展觀的實踐要求

科學發(fā)展觀的核心是以人為本，加強對當代大學生的人文關(guān)懷和心理疏導是對以人為本內(nèi)涵的高度闡釋，極大地豐富了大學生思想政治教育的文化內(nèi)涵，也對新時代高校開展思想政治教育提出了更高、更全面的要求。人文關(guān)懷和心理疏導要求從實際出發(fā)，了解每個大學生的人格特點，引導學生加強心理品質(zhì)鍛煉，正確看待自己，樹立正確的人生觀。

2.加強人文關(guān)懷和心理疏導是構(gòu)建和諧校園的必然要求

當代高校學生殺人案件偶有發(fā)生，“馬加爵殺人案”、“趙承熙殺人案”等充分說明了大學生的心理發(fā)展還不完善，對待事情消極片面，不能正確看待矛盾。心理健康問題是關(guān)系到校園和諧的大問題，由于社會、學校、家庭等因素影響，多數(shù)大學生的心理普遍存在一定的問題。日積月累，問題越來越多，最后大學生會做出極端的行為，釀成悲劇。因此，應定期開展心理疏導課程，未雨綢繆，加強大學生心理素質(zhì)培養(yǎng)，構(gòu)建和諧校園。

3.加強人文關(guān)懷和心理疏導是加強和改進大學生思想政治教育的現(xiàn)實需要

新時期的大學生思想政治教育，必須注重人文關(guān)懷和心理疏導。這是以學生為本的科學發(fā)展觀思想的有機組成部分，也是高校深入貫徹落實科學發(fā)展觀，做好大學生思想政治教育的現(xiàn)實需要。高校學生在學習思想政治教育課程時，很少接觸到人文關(guān)懷課程和心理疏導課程，學習的效果自然較差。因此，加強人文關(guān)懷和心理疏導是改進大學生思想政治教育工作的迫切需要。

三 思想政治教育中的人文關(guān)懷和心理疏導的舉措

高校學生思想政治教育在注重實現(xiàn)思想政治教育的社會功能的同時，要關(guān)注大學生的身心健康發(fā)展，解決大學生的心理問題。對其進行心理疏導，有利于大學生端正生活態(tài)度，實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。

1.重視對大學生的心理健康教育

大學生的心理健康問題已引起高校的普遍關(guān)注，各個高校也開設了心理健康教育課程。在此基礎上，各個高校可在自身和學生兩個方面來進行心理健康教育：（1）培養(yǎng)師資，提高老師的品質(zhì)素養(yǎng)和工作能力；（2）確定好學生心理健康的目標。學生心理健康的目標應包括：用正確的生活態(tài)度認識事物、了解事物；培養(yǎng)積極向上、樂觀豁達的精神情懷，養(yǎng)成健康向上的生活習慣，以開闊的心胸和積極的心態(tài)去感受世界。

2.完善大學生人文關(guān)懷和心理疏導機制

人文關(guān)懷的核心是以人為本，應定期針對大學生的心理問題舉辦講座和開展深入的探討，幫助大學生對自己的心理狀況有一個全面的了解，合理規(guī)劃自己的人生。同時也要加強大學生各種心態(tài)的監(jiān)測、評估和預警，健全完善大學生心理疏導、調(diào)適與平衡的工作機制，促進交流渠道暢通，促進心理健康教育的開展。

3.加強網(wǎng)絡建設和管理，構(gòu)建人文網(wǎng)絡思想政治教育平臺

隨著現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡已成為高校大學生不可或缺的一部分。但網(wǎng)絡是一把“雙刃劍”，給大家?guī)矸奖愕耐瑫r，也會帶來危害。因此，高校應加強網(wǎng)絡監(jiān)管，營造綠色網(wǎng)絡環(huán)境。大學生思想政治教育應當在保留傳統(tǒng)手段的基礎上，積極運用現(xiàn)代技術(shù)手段，特別要利用便捷的網(wǎng)絡，建立能吸引學生、滿足學生精神需求的網(wǎng)絡文化產(chǎn)業(yè)，充實和提升學生的精神世界。在網(wǎng)絡學習中，幫助學生形成正確的觀念，接觸健康向上的網(wǎng)絡知識，避免沉迷網(wǎng)絡。培養(yǎng)積極的人文觀，樹立正確的價值觀，做一個對社會有用的大學生。

四 結(jié)束語

高校在加強思想政治教育工作時，在關(guān)心大學生學習和生活的同時也應關(guān)心他們的精神世界，關(guān)注他們的深層情感和發(fā)展需求，使他們“親其師而信其道”，不斷造就和培養(yǎng)他們健全的人格，從而促進他們的全面健康發(fā)展。

參考文獻

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[2]周先進.對大學生注重人文關(guān)懷和心理疏導[N].光明日報，2008.8.19

〔責任編輯：龐遠燕〕